黃鶴樓送別教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么關(guān)系？上一節(jié)課，我們初步學習了《黃鶴樓送別》這一篇課文，那么這篇課文講了一件什么事呢？在黃鶴樓上，誰送誰？誰向誰道別呢？過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動，他吟出這樣一首詩。課件出示：黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）自讀古詩，在自己不懂的地方做上記號。（2）指名交流自己的問題。（二）詩文對照，體會別情。談話激趣：同學們有很多疑問，學貴有疑。我想通過認真讀了課文后，不需要老師講，你就明白了。學習第一句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（1）默讀課文，一邊讀一邊想，課文中哪些句子變一變可以解釋“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”用“ ”把重要的句子劃出來，并讀一讀。（2）故人“指的是誰？（3）“煙花三月”是一番怎樣的情景？你從哪里知道的？（4）自己把詩意說一下。過渡：在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時此刻他們的心情如何呢？（依依惜別）自己試著讀一讀第3自然段，看看誰能把他們當時這種依依惜別的感情讀出來。是啊，兩人心中都有依依惜別的感情，所以，兩人都不愿意開口，但最終李白說話了。出示“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結(jié)識了您，就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”（1）思考：從這段話中，你體會到了什么？（敬仰之情，依依惜別之情）（2）你從哪些詞句體會到李白對孟浩然的敬仰之情、依依惜別之情？（3）練習朗讀（4）誰愿意來讀出這種敬仰、不舍呢？ 自己先試一試。（相機指導）過渡：其實，我們的孟夫子心里和李白一樣的不舍，但他沒有表現(xiàn)出來，而把這種不舍埋藏在心里，反而來安慰李白。讓我們一起來把他的話讀一讀。（出示 “王勃說得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”）分角色朗讀。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說的話。（2）同桌之間合作練習表演他們話別的情景（指導：注意他們的動作，讀熟他們的語言，把他們的依依惜別之情表現(xiàn)出來）。（3）指名表演。學習第二句：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）文中的哪些句子可以用來解釋這句詩？（2）“孤帆”是什么意思？過渡：盡管不忍離別，但是友人還是離去了，李白這時按捺不住，吟出一首詩來，現(xiàn)在你們準能讀出味來了。（三）背誦古詩，升華情感。自由讀第五自然段。指名讀。評議，再讀。（注意讀出詩的韻味）練習背誦。（可自加動作）男女生賽背。齊背。六、當堂檢測：小練筆: 面對浩蕩的江水，你的心情一定像江水一樣波瀾起伏，此時此刻，你有那些話要向你的好朋友傾訴呢？閉上眼睛想一想。請把你想說的話寫在課本插圖的旁邊。七、家庭作業(yè)：背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。收集送別詩。八、小結(jié): 同學們，今天，我們學習的內(nèi)容前面的是文，后面的是詩，這樣的體裁叫文包詩。學習了《黃鶴樓送別》這篇課文后，我們了解了李白和孟浩然之間的友情。希望大家能在課后進一步朗讀課文
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