【正文】 吧！六、歌曲結(jié)束聽到大家的朗讀，我覺得每個小朋友都應(yīng)得到獎勵，我送給大家一首好聽的歌曲，好嗎？（放課件—歌曲）丁丁把美好的心愿送給了四季，那你有什么心愿？還想畫個什么，送給誰？課下把自己的心愿畫出來，讓我們美好的愿望使世界變得更美麗。第四篇：四個太陽教案《四個太陽》 教學(xué)目標(biāo)：認識“掛、街”等13個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學(xué)重點：認識“掛、街”等13個生字。教學(xué)難點：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題師: 小朋友們，老師剛剛收到了一位好朋友寫給我們班的信，你們想不想知道這個神秘的朋友是誰呢？（想）這個神秘的朋友說啊，不用告訴大家他是誰。聰明的孩子只要一讀他寫的信，就能猜出來了。讓我們快來一起看看信上都寫了些什么吧！（課件出示：我長得圓頭圓腦的，春、夏、秋、冬都高高地掛在天上，給大家?guī)砉饷骱蜏嘏?。）生：自讀，指名讀，猜（太陽）。師板書。師：你們喜歡太陽嗎?（喜歡）有個小朋友也很喜歡太陽，他呀，一口氣畫了四個太陽（板書：四個太陽）。今天，我們來學(xué)習(xí)第4課——《四個太陽》。二、初讀課文，檢查字詞 1 教師范讀，學(xué)生校正字音 自由朗讀課文吧（出示讀文要求）。生自讀課文一遍、生字兩遍。課件出示詞語。師：詞語寶寶從課文中跑了出來，想看看小朋友們有沒有讀準(zhǔn)它們的名字。生：指名當(dāng)小老師讀、齊讀。找學(xué)生說說需要注意的讀音。師：生字寶寶摘下了它們的拼音帽子，換了個造型，大家還能認出它們嗎？誰來挑戰(zhàn)一下！生：挑戰(zhàn)讀、開火車讀。找學(xué)生說說怎樣記住字形。師：生字寶寶看大家讀得這么認真，可開心了，它們叫來了自己的好朋友，和大家捉迷藏了?？纯茨男┭劬ψ盍恋暮⒆幽軌蜃x準(zhǔn)藏在太陽里的詞語。誰來給大家讀讀紅太陽里的詞語？（按顏色讀）。師：小朋友們可真厲害，把藏在太陽里的詞語全部都找了出來。結(jié)束了捉迷藏，詞語朋友們又爬上了樓梯。我們也來比一比吧！同桌兩人一組，左邊同學(xué)讀，右邊同學(xué)聽。讀完后，再換過來?？纯从卸嗌偻瑢W(xué)能爬上樓梯的最頂端。“爬樓梯，我第一！”師：詞語朋友們玩累了，我們把它們送回家，好嗎？課文接力賽，誰來讀一讀？ 每組一個同學(xué)接力讀課文。其他同學(xué)一邊聽他們讀，一邊思考“文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽”。師：聽了幾位同學(xué)的朗讀，誰能說說文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽?（綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽和彩色的太陽。）師：小朋友把四個不同的太陽分別送給了什么季節(jié)呢？我們一起來看看吧！三、抓住重點，示范學(xué)法看課件——夏天，烈日高照，狗也熱得不斷地伸舌頭，知了在樹上叫個不停。師：你看見了什么？聽見了什么？什么季節(jié)來了？（生答）。師：夏天來了，太陽像個大火球，熱辣辣地烤著大地。花兒被曬得有氣無力、耷拉著腦袋；大樹被曬得卷起了葉子為自己遮陰；小狗被曬得不斷地吐著舌頭、喘氣；就連知了也熱得煩躁不安，不停地大叫，好像在說：“好熱呀！好熱呀??”。小朋友們，如果你在這樣炎熱的夏天里，你會有什么愿望呢？（太陽不那么熱，清涼點）。書中的小朋友也有一個愿望，你們知道是什么嗎？ 自己讀讀第一自然段吧！指名說說小朋友的愿望是什么。（課件出示第一段內(nèi)容）大家看，綠綠的太陽照著大地，一切都變得那么清涼，讓我們一齊把這清涼送給大家吧?。R讀第一自然段）。誰能背一背這段中你最喜歡的句子呢？（指名背）。四、延伸教材，拓展思維課文中的小主人真是一個善良又有愛心的好孩子，老師想用一首兒歌來贊美贊美他，大家?guī)臀野褍焊枳x給他，好嗎？（出示小詩，男女生合作讀）。師：文中的小朋友送一個綠綠的太陽給夏天，送一個金黃的太陽給秋天，送一個紅紅的太陽給冬天，送一個彩色的太陽給春天。他把美好的心愿送給了每個季節(jié)。老師也有一個心愿，就是送你們一個快樂的太陽，希望小朋友們每天快快樂樂。我想，你們也有很多心愿吧！那就說說你想畫個什么樣的太陽送給誰，或是送到什么地方？（生交流）你想畫個什么樣的太陽？我畫了個 的太陽，送給，愿。生：指名說師：大家都是非常有愛心的好孩子，希望我們的美好心愿都能實現(xiàn)！第五篇：四個太陽教案教學(xué)目標(biāo)1．認識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感悟作者通過太陽要表達的美好心愿，體會作者想象之美。4．培養(yǎng)學(xué)生善于思考，善于表達的能力，提高學(xué)生審美情趣。教學(xué)重點1．識字、寫字。2．正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。課時安排2課時課前準(zhǔn)備《種太陽》歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。教學(xué)過程教學(xué)案例 A第一課時一、揭題質(zhì)疑，引發(fā)思考1．板畫一個太陽，師生同寫“太陽”2．補全課題：四個太陽，感到奇怪吧?再讀一讀。3．學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。4．課件出示問題。（1）天上應(yīng)該有幾個太陽?（2）課題為什么叫四個太陽?（3）四個太陽是什么顏色的?（4）每個太陽都有什么作用?師：大家認真讀了課文，就明白了。二、初讀課文，整體感知1．說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說要求自由輕聲讀課文。2．合作學(xué)習(xí)，認讀生字。3．全班交流。（1）課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。（2）教師正音：翹舌音“熟、嘗”，前鼻音“伴、甜、臉、團”。（3）去掉拼音，再讀生字。（4）學(xué)生交流識記方法①比較法：熱—熟②熟字加偏旁：伴、伙③換部件法：團—因?！獓L孩—該4．生字組詞。5．小組開火車讀生字詞，評出識字大王。6．指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“園、因、臉”三個字。園因：寫完“元、大”，再封口。臉：右邊半不要漏寫“人”下面的短橫，點、點、撇，要擺勻稱。7．說說“我”畫的四個太陽分別是什么顏色的。第二課時一、精讀課文，感悟文意1．指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)，標(biāo)好自然段序號。（1）指名讀第一自然段。（2）感悟句子意境。（3）指導(dǎo)讀，你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?（“清涼”要讀出舒服的感覺來）（4）學(xué)生自由練讀，小組評議。2．自學(xué)喜歡的段落，讀給同組小朋友聽，然后讀給大家聽。讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿。A．讀第二自然段。（1）理解“金黃色的落葉”與“邀請”兩個詞語。師：老師想邀請一個小朋友一起來跳舞。（共同跳舞來理解邀請含義）（2）理解“金黃色的落葉忙著邀請小伙伴??”一句，可重點理解“小伙伴”指的是誰？想象落葉與小伙伴在一起的情景。（3）指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?B．朗讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生說說“我”冬天想畫什么樣的太陽。C．朗讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生用“因為??所以??”說話。如：因為春天是個多彩的季節(jié)，所以應(yīng)該給春天畫個五顏六色的太陽。3．齊讀課文。4．合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。5．引導(dǎo)背誦。課件顯示四季圖片，學(xué)生交流背誦方法，自由背誦。二、總結(jié)全文，朗讀全文（分組讀、比賽讀、齊讀）三、擴展思維，進一步體會美好的情感1．小組合作學(xué)習(xí)，說一說你最喜歡的太陽，你最喜歡的季節(jié)。2．自由畫太陽。你想畫一個太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個自己喜歡的太陽，想一想為什么這樣畫?同時播放音樂《種太陽》。課件顯示：我畫了一個（）的太陽，送給（），因為（）。3．展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生按上面的形式練習(xí)談話，組織學(xué)生互相評價，發(fā)表自己的想法和意見。四、作業(yè)設(shè)計1．下課后和好朋友交流自己的畫。2．背誦課文。教學(xué)案例 B一、繪畫激趣，想象導(dǎo)入上課伊始，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上動手畫自己心中最喜歡的太陽。通過繪畫導(dǎo)入新課，開啟學(xué)生想象之源，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，為學(xué)習(xí)課文及課后想象說話做好鋪墊。二、初讀課文，認讀生字，整體感知1．提出初讀課文要注意的事項，學(xué)生按要求自由輕聲讀課文。2．字詞學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，再讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點，并在小組間互相交流，達到組內(nèi)組外互助學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，再用“開火車”讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音。3．齊讀課文，要求讀通、了解“我畫了什么樣的太陽，送給了哪個季節(jié)”，讓學(xué)生整體感知想象的奇特。三、讀課文，說演結(jié)合，體會想象之美通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式讀課文，讀中感悟作者在畫太陽時想到了什么，同時輔助說說、演演感受課文文字之美，想象之美。1．學(xué)生自己讀文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀給同桌聽。2．以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪段?！熬G綠的太陽”一段：把課件演示的“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太陽”圖片相比較，讓學(xué)生說說炎熱夏天，烈日當(dāng)空時的感受和愿望，體會作者畫綠太陽時的目的是想讓大地一片清涼，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！敖瘘S的太陽”一段：請喜歡這一段課文的學(xué)生讀完此段后，老師用課件演示“秋日果園碩果累累，秋葉飄飄”的景象，教師邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生看，然后請學(xué)生上臺即興想象表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景，誘發(fā)學(xué)生邊讀邊表演的興趣，再讓他們分四人小組一起讀讀演演，這樣學(xué)生就在歡快有趣的說演中，明白了作者為什么要畫金黃的太陽，感受秋天給人們帶來豐收的喜悅，帶來了歡樂?！凹t紅的太陽”一段：讓學(xué)生看著“漫天飛雪、寒風(fēng)呼嘯”的景象，說說此時的心愿，再請學(xué)生讀讀，進而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖?！岸嗖实奶枴币欢危鹤屜矚g這一段課文的學(xué)生齊讀后，教師用多媒體課件演示，春天大地復(fù)蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香的美景。請學(xué)生邊看邊說說自己想到了什么，讓學(xué)生體會春天是一個多彩的季節(jié)，感悟到作者想象之美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀，賽讀。3．背誦課文，積累語言。（1）挑自己最喜歡的一段背下來，小組內(nèi)互相交流，然后背誦其他段落。（2）按課文介紹季節(jié)順序，由教師引導(dǎo)背誦。四、口語交際想象說話，請學(xué)生聯(lián)系自己所畫的太陽，仿照課文進行想象說話，“我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的?”可讓學(xué)生拿著自己的畫，找其他同學(xué)或老師，進行口語交際，也可以分組進行說話練習(xí)。五、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文1．學(xué)生齊讀要求會寫的字，重點指導(dǎo)“園、因、臉”三個字，先描紅，后臨寫。展示學(xué)生書寫的字，學(xué)生自評、互評。2．總結(jié)全文。先由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得，可說學(xué)文體會，可說識字心得，也可說想象中的感受，教師適時補充，最后總結(jié)，只要仔細觀察，善于動腦，有一顆善良美好的心就能開出美麗的想象之花?！揪庉嫸淘u】：這組教案中的許多教學(xué)方法符合低年級學(xué)生年齡特點，便于教師借鑒和操作，有些教法和問題設(shè)計得巧妙，有利于拓展教師設(shè)計教學(xué)的思路。本組教案均可用，相比之下，《稱象》《語文園地五》兩份教案質(zhì)量較好