【正文】 第一篇：四個太陽 教案一、教學(xué)目標(biāo)：“掛、街”等13個生字，會寫“陽、為”兩個字。、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 識記生字、朗讀課文。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片四個太陽的卡片識字方法卡片四、教學(xué)方法：多種識字方法的運(yùn)用（加一加、換一換、遍字謎、組詞、反義詞等）多種朗讀方法的運(yùn)用（創(chuàng)設(shè)情境讀、邀請讀、模仿讀、配合讀等）五、教學(xué)課時： 第一課時六、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時一、猜謎語，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們今天老師給你們帶來一個謎語，請你們猜一猜，仔細(xì)聽“一個老公公，從西忙到東，它要不出來，下雨又刮風(fēng)。”你們猜猜是什么？ 生：太陽（師板書太陽）師：對，今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇和太陽有關(guān)的課文。（補(bǔ)齊課題）齊讀課題三、初讀全文，整體感知 ：知道了課題，我們就來讀讀課文吧。我們是第一次讀課文，你們說要注意什么呀？生：要讀流利。師：噢，要讀流利，還有嗎？你來說生：要讀得有感情。師：還有嗎？你來說生：要把拼音讀準(zhǔn)。師：要看準(zhǔn)拼音認(rèn)真讀，把拼音讀準(zhǔn)，能做到嗎？生：能。師：那就開始讀吧，注意要把身體做正。學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。師：讀好的同學(xué)請把書歸位。四學(xué)習(xí)生字：請同學(xué)們把書輕輕地扣在桌子上，看老師已經(jīng)把課文當(dāng)中的生字請到了大屏幕上了。自己輕聲讀讀生字上的拼音帽子。（1）聲母是翹舌音的讀音有哪些？讀的時候要注意什么？（2）韻母是前鼻音的讀音有哪些？讀的時候要注意什么.（3）小老師帶讀。（課件去拼音）咦，拼音沒有了，你還認(rèn)識嗎？自己再小聲念念。師：看來小朋友們都會讀了，現(xiàn)在我們來做一個游戲摘果子。這些果子里藏著一個個生字，只要我們讀出生字，果就成熟了，就可以摘了。（全班讀，指名讀，領(lǐng)讀，一個個果子被摘下。）師：大家看咱們收獲了那么多果子，你能想辦法記住這些果子嗎？生：能。師：誰來說一說。你記住哪個字，你是怎樣記住。生：我記住了伙，是一個“單人旁”加一個“火”。師：嗯，你是用熟字加偏旁的方法來記住的。你很聰明，還有哪些字也可以用這個方法來記。生：我記住了伴，一個“半”加一個“單人旁”。師：你可以這樣說嗎一個半圓的“半”加一個“單人旁”就是伙伴的“伴”。生：可以。一個半圓的“半”加一個“單人旁”就是伙伴的“伴”。師：好，真棒，這個果子送給你。還有別的方法嗎？生：我記住了甜。舌頭舔甘庶就是“甜”。師：噢，你是用猜字謎的方法來記的，多好呀！大家看，舌頭舔甘庶不就是“甜”嗎？如果下次再猜字謎的時候呀，你先把字謎說一說讓大家猜一猜就更好了。你還有什么其他的方法嗎？生：我記住了“因”一個大口框加一個“大”字就是“因”師：嗯，你也是用熟字加偏旁記住的。謝謝！還有嗎？你來說生：我記住了“凍”。“兩點(diǎn)水”加一個“東”就是“凍”。師：你能這樣說嗎？東邊的“東”加上“兩點(diǎn)水”就是“凍”。生：能。東邊的“東”加上“兩點(diǎn)水”就是“凍”。師：你也是用熟字加偏旁記住這個字的。好了，剛才呀小朋友們用了許多方法記住這些字，相信大家記其他字一定還會有更多的辦法的，那就說給你的同位聽一聽吧，開始。同桌相互交流，師巡回。師：看到大家都在積極地想辦法，還有沒有猜字謎的辦法呀，有嗎？你來說一說。生1問：一個提手旁加兩土念什么。生2答：念“掛”。師：對嗎？生1：對。師：你能說說你是怎樣編出這個字謎的嗎？生：我就瞅見提手旁，左邊就是一個提手旁，右邊兩土原來老師教過兩土就是“圭”字，我就編出來了這個字謎。師：你很聰明，這個果子獎給你。誰還有？生3問：行里面加個“圭”是什么字？生4答：是“街”字。生3：對了。師：真棒，你也用猜字謎的方法記住了一個字。師：剛才呀，咱們小朋友又想出了一些辦法記住了很多生字。，我們先開火車比，看哪組開得既流暢，聲音又洪亮。點(diǎn)評 瞧生字寶寶找到了自己的小伙伴，組成詞和大家見面了，會讀他們嗎？全班齊讀。6．你們這么會讀生字會讀詞語，那長句子也難不倒大家吧！長句子的停頓。指導(dǎo)讀“金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們/嘗嘗水果的香甜。” “陽光/溫暖著小朋友/凍僵的手和臉?！薄班?！畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。”五、朗讀課文，感悟內(nèi)容：大家讀的本領(lǐng)真是越來越大，我們在讀一讀課文吧！看看你們讀的是不是比第一遍有進(jìn)步了？翻開書81頁，自己讀讀吧！讀完舉手告訴莊老師 生自讀 師：你想請幾位同學(xué)來讀課文？ 生：四位。師：為什么？生：因為課文有四個自然段。師；哪四位同學(xué)愿意讀給大家聽？希望你們能夠聲音洪亮自然大方。請其它同學(xué)把書拿好認(rèn)真聽并思考課文寫了四個什么樣的太陽，都分別掛在什么季節(jié)？誰說說課文寫了四個什么樣的太陽，分別掛在什么季節(jié)？（板書，貼圖）那你喜歡哪個太陽，選擇那個自然段多讀幾遍。指導(dǎo)讀第一個自然段六、指導(dǎo)寫字：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)把課文讀熟了，現(xiàn)在我們再來寫兩個字（點(diǎn)擊：出示“園，因”）觀察生字說出注意點(diǎn)師：仔細(xì)觀察一下，這兩個字哪里長得像呢？你來說生：他們倆長得都有口。師：這叫大口框，再來說一說。生：它倆都有大口框。生：都是內(nèi)外結(jié)構(gòu)。師：看得真仔細(xì)。咱們呀是第一次寫帶有大口框的字，再仔細(xì)觀察一下，寫這兩個字時要注意些什么呢？生：要注意中間的字別寫錯了。師：要注意中間的字，還有嗎？生：要先寫字后關(guān)門。師：噢，你說得很對，要先把里面的字寫完最后寫一橫。生：注意要壓在什么虛線上。師：對了。咱們寫這兩個字時大口框?qū)懺谔镒指竦闹虚g，先寫里面的字，要找準(zhǔn)位置，然后再寫下面這一橫，聽清了嗎？生：聽清了。老師范寫師：請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫。師：看清了嗎？生描一描，寫一寫師：接下來看你們的了，請翻開書本82頁，描一個寫一個，寫字做到三個一。生；一尺，一寸，一拳頭。師：對，身子做正，把頭抬起來，注意拿筆的姿勢。）交換互相評字評后修改七、布置作業(yè)：課文里的小男孩畫了四個太陽送給四個季節(jié)，（課件出示）同學(xué)們看老師也畫了一個快樂的太陽送給大家，希望同學(xué)們開心快樂每一天。最后給同學(xué)們留一個作業(yè)“請同學(xué)們回家也畫個太陽，并想一想要送給誰，為什么？ ”下節(jié)課我們繼續(xù)交流。師：上課，小朋友好！生：老師好！播放歌曲《種太陽》（師在前面做動作）師：剛才呀這首歌里唱得是什么呀？你來說生：種太陽。師：嗯，聽得真認(rèn)真。今天呀我們就來學(xué)一篇跟太陽有關(guān)的課文。請小朋友們看黑板。（師板書：18 四個太陽）師：請小朋友們注意寫字的時候要認(rèn)真寫。小朋友要注意這個字的讀音，誰來讀讀課題？生：四個太陽。師：誰再讀讀。生：18 四個太陽。師：我們就先來讀讀課文吧。我們是第一次讀課文，你們說要注意什么呀？生：要讀流利。師：噢，要讀流利，還有嗎？你來說生：要讀得有感情。師：還有嗎？你來說生：要把拼音讀準(zhǔn)。師：要看準(zhǔn)拼音認(rèn)真讀，把拼音讀準(zhǔn)，能做到嗎？生：能。師：那就開始讀吧，注意要把身體做正。學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。師：讀好的同學(xué)請把書平放在桌上。剛才呀看到大家都讀得很認(rèn)真。請大家看，出示：蘋果樹師：你看到了什么呀！你來說生1：蘋果樹。師：還有嗎生：看到了太陽師：大家看蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的果子。你再看（蘋果上是一個個的生字）師：這些生字你會讀嗎？生：會。師：自己借助拼音多讀幾遍，開始吧！生自由讀生字，師巡回指導(dǎo)。師：好了，小朋友都在認(rèn)真的讀字，大家再看（把生字上的拼音去掉）這樣你還會讀嗎？生：會。師：現(xiàn)在快速地在心里讀一讀，過一會呀我們要來比一比。生自由讀。師：好，誰愿意來考一考大家。你來吧，到前邊來。師：你想請大家怎樣讀??？生：我想指著大家讀。生指其他學(xué)生讀。師：你覺得大家讀得怎么樣？生：好。師：那大家謝謝他。全班鼓掌。師：看來小朋友們都會讀了，現(xiàn)在我們來做一個游戲摘果子。這些果子里藏著一個個生字，只要我們讀出生字，果就成熟了，就可以摘了。（全班讀，指名讀，領(lǐng)讀，一個個果子被摘下。）師：大家看咱們收獲了那么多果子，你能想辦法記住這些果子嗎？生：能。師：誰來說一說。你記住哪個字，你是怎樣記住。生：我記住了伙，是一個“單人旁”加一個“火”。師：嗯，你是用熟字加偏旁的方法來記住的。你很聰明，把這個果子獎給你。還有哪些字也可以用這個方法來記。生：我記住了伴，一個“半”加一個“單人旁”。師：你可以這樣說嗎一個半圓的“半”加一個“單人旁”就是伙伴的“伴”。生：可以。一個半圓的“半”加一個“單人旁”就是伙伴的“伴”。師：好，真棒，這個果子送給你。還有別的方法嗎？生：我記住了甜。舌頭舔甘庶就是“甜”。師：噢，你是用猜字謎的方法來記的，多好呀！大家看，舌頭舔甘庶不就是“甜”嗎？如果下次再猜字謎的時候呀，你先把字謎說一說讓大家猜一猜就更好了。好，這個果子送給你。你還有什么其他的方法嗎？生：我記住了“因”一個大口框加一個“大”字就是“因”師：嗯，你也是用熟字加偏旁記住的。謝謝！還有嗎？你來說生：我記住了“凍”?！皟牲c(diǎn)水”加一個“東”就是“凍”。師：你能這樣說嗎？東邊的“東”加上“兩點(diǎn)水”就是“凍”。生：能。東邊的“東”加上“兩點(diǎn)水”就是“凍”。師：你也是用熟字加偏旁記住這個字的。好了，剛才呀小朋友們用了許多方法記住這些字，相信大家記其他字一定還會有更多的辦法的，那就說給你的同位聽一聽吧，開始。同桌相互交流，師巡回。師：看到大家都在積極地想辦法，還有沒有猜字謎的辦法呀，有嗎？你來說一說。生1問：一個提手旁加兩土念什么。生2答：念“掛”。師：對嗎？生1：對。師：你能說說你是怎樣編出這個字謎的嗎？生：我就瞅見提手旁，左邊就是一個提手旁，右邊兩土原來老師教過兩土就是“圭”字，我就編出來了這個字謎。師：你很聰明，這個果子獎給你。誰還有？生3問：行里面加個“圭”是什么字？生4答：是“街”字。生3：對了。師：真棒，你也用猜字謎的方法記住了一個字。這個果子獎給你。師：剛才呀，咱們小朋友又想出了一些辦法記住了很多生字。那么，生字咱們生字記住了，課文一定能讀通順，那我們就來讀課文吧。你想請幾個小朋友來接讀課文呀？生：我想請四個同學(xué)來讀課文。師：為什么呀。生：因為課文有四段。師：真聰明，你來請吧。生請四個同學(xué)讀課文。師：他們要讀課文了，咱們來給他們提點(diǎn)建議吧，你來說。生1：我建議他們讀出感情。師：有點(diǎn)難，能做到嗎？四生：能。師：哎呀，很有信心，還有嗎？生2：我建議他們能讀出語氣來。四生：能。師：還有嗎？生3：我建議他們不要讀錯字。師：噢，要讀準(zhǔn)拼音，可以嗎？四生：可以。師：好，咱們其他小朋友拿好書