認識鐘表課后反思模版-資料下載頁
2025-10-08 20:51本頁面
【正文】 答案；請同學回答問題時不認真傾聽等。第四篇：認識鐘表反思2013——2014第一學期展示課《認識鐘表》反思五家渠三小劉玉葉教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他他們的生活經(jīng)驗和們的生活經(jīng)驗和數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，抓住學生年齡特征，用學生喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。課堂效果也沒達到預設的目標。第二個環(huán)節(jié)是學生觀察鐘表的表面，在小組里討論一下，看看鐘表表面的結構，這一步主要是讓學生自己觀察、互相交流來認識鐘表這位新朋友。在全班交流中，學生把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，這樣不僅成功地調(diào)動了學生主動了解鐘表知識的積極性，而且讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，從而極大地提高了學生獨立獲取知識的能力。在小組合作的過程中，我主要引導提醒學生注意力的重點是看鐘面，而不能被其他生活因素所吸引，提高小組合作的實效。教學形式上，重視學生的獨立探索和合作交流的有機結合，課堂中讓學生根據(jù)自己的體驗，說出整時分針的特點，并注意糾正學生的口頭語，加強書面語的訓練，觀察時針和分針來判斷所表示的時刻，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，使每個學生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。這節(jié)課我主要培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力，讓他們在說話的語言組織上得到鍛煉，在整時的表達方式我讓孩子們自己說，自己總結，孩子給孩子評價說的如何，讓孩子聽取了別人的意見后在此說一說，然后給自己一個評價。第五篇：認識鐘表反思《認識鐘表》課堂教學反思時間是抽象的，但是每時每刻伴隨著孩子左右，因此，再教研課上，我組織了《認識鐘表》的教學活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學習興趣濃厚，回顧整個教學過程，反思如下：《認識鐘表》，珍惜時間的好習慣。、思維力和動手能力。、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。圍繞教學目標，教學活動的第一環(huán)節(jié)我是以聲音片段引出鐘表，激發(fā)幼兒的學習興趣，并在課件中加入各式各樣的的鐘表（如鬧鐘、壁鐘、手表、鐘樓等）讓幼兒對時鐘有更全面的認識。第二環(huán)節(jié) 借助“小豬的鐘表店”讓幼兒對鐘表的外形有一個正確的認識。再提問中引出分針、時針、12個數(shù)字及數(shù)字的排列位置，并且操作鐘面把時針和分針都撥到12的位置上，反復將分針撥動一圈，讓幼兒發(fā)現(xiàn)分針與時針的小秘密，讓幼兒能夠記憶深刻。接下來是一個小操作活動，《把鐘面補充完整》分別讓幼兒把鐘面缺少的東西補充完整，這樣在活動中鞏固了本環(huán)節(jié)的學習要點。第三環(huán)節(jié) 借助課件《小明的一天》讓幼兒觀察鐘面及時間，引導幼兒得出結論：分針長長指12，時針指幾是幾時。并且自己操作鐘面，我來說時間，幼兒來撥時鐘，加深記憶。第四環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)是和幼兒一起欣賞兒歌《鐘表店》并且做韻律操，讓幼兒能夠放松身心，并且了解時間的寶貴。第五環(huán)節(jié)身心放松的孩子們精神飽滿，因此我設計了兩個思考題，時間是一樣的，為什么小明做的事情是不一樣的？，古人是怎么看時間的？希望能讓幼兒能夠多層面的了解鐘表的知識。最后是一個游戲《找房子》，在上課前，給每人發(fā)了一個帶有時間的紙條，并且在黑板上貼了六個帶有時間的小房子，讓幼兒找到和自己時間一樣的房子。設計這個游戲，主要是希望全體小朋友能夠參與，并且掌握時間的認讀。本次教學實踐中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點:，激發(fā)了幼兒對鐘表認識的興趣。，讓幼兒動腦動手的同時鞏固所學的知識?！剁姳淼辍凡⒆鲰嵚刹?，讓幼兒在活動中了解時間的寶貴。
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