《認(rèn)識(shí)鐘表》課后反思（模版）(文件)
【正文】 來計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加方便、準(zhǔn)確了。這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不懂的問題？總結(jié)：今天我們一起上課的時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來了。課后反思在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生注意力不持久，活潑好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)地位。如認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)，先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上都有些什么，然后指名回答。我在教學(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。導(dǎo)致我課堂節(jié)奏比較快，練習(xí)設(shè)置的不是很多，對(duì)于一些中下水平的學(xué)生可能跟的累一些。第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生觀察鐘表的表面，在小組里討論一下，看看鐘表表面的結(jié)構(gòu)，這一步主要是讓學(xué)生自己觀察、互相交流來認(rèn)識(shí)鐘表這位新朋友。這節(jié)課我主要培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力，讓他們?cè)谡f話的語言組織上得到鍛煉，在整時(shí)的表達(dá)方式我讓孩子們自己說，自己總結(jié)，孩子給孩子評(píng)價(jià)說的如何，讓孩子聽取了別人的意見后在此說一說，然后給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我是以聲音片段引出鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在課件中加入各式各樣的的鐘表（如鬧鐘、壁鐘、手表、鐘樓等）讓幼兒對(duì)時(shí)鐘有更全面的認(rèn)識(shí)。第三環(huán)節(jié) 借助課件《小明的一天》讓幼兒觀察鐘面及時(shí)間，引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。最后是一個(gè)游戲《找房子》，在上課前，給每人發(fā)了一個(gè)帶有時(shí)間的紙條，并且在黑板上貼了六個(gè)帶有時(shí)間的小房子，讓幼兒找到和自己時(shí)間一樣的房子?！剁姳淼辍凡⒆鲰嵚刹?，讓幼兒在活動(dòng)中了解時(shí)間的寶貴。本次教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn):，激發(fā)了幼兒對(duì)鐘表認(rèn)識(shí)的興趣。第四環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)是和幼兒一起欣賞兒歌《鐘表店》并且做韻律操，讓幼兒能夠放松身心，并且了解時(shí)間的寶貴。再提問中引出分針、時(shí)針、12個(gè)數(shù)字及數(shù)字的排列位置，并且操作鐘面把時(shí)針和分針都撥到12的位置上，反復(fù)將分針撥動(dòng)一圈，讓幼兒發(fā)現(xiàn)分針與時(shí)針的小秘密，讓幼兒能夠記憶深刻。、思維力和動(dòng)手能力。在小組合作的過程中，我主要引導(dǎo)提醒學(xué)生注意力的重點(diǎn)是看鐘面，而不能被其他生活因素所吸引，提高小組合作的實(shí)效。第四篇：認(rèn)識(shí)鐘表反思2013——2014第一學(xué)期展示課《認(rèn)識(shí)鐘表》反思五家渠三小劉玉葉教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他他們的生活經(jīng)驗(yàn)和們的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，抓住學(xué)生年齡特征，用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。之后，又利用小麗一天的生活來認(rèn)識(shí)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力。又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念。希望同學(xué)今后能合理地安排好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人！最后請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊跟唱歌曲《時(shí)間像小馬車》，在這首兒歌中體會(huì)時(shí)間是多少寶貴。五、總結(jié)梳理，拓展延伸。老師真的為你們感到高興。5時(shí)，12時(shí)。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。提問：１２時(shí)為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向１２
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1