【正文】 的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。過程性目標(biāo)：通過撥表針、觀察等實踐活動，學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。通過操作、觀察、分析、推理等活動，學(xué)生主動參與探究。用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。教具：多媒體課件、鐘表模型、學(xué)具：小鐘表模型、鐘表教學(xué)過程：一、猜謎引入小朋友們你們喜歡猜謎語嗎？今天郭老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，想看看嗎？（出示課件）一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。請你猜一猜。（課件鬧鐘）知道鐘表有什么用嗎？（學(xué)生自由回答）鐘表的作用可真大，想不想和它成為好朋友呀？今天我們一起來認(rèn)識鐘表。板書：認(rèn)識鐘表（抓住學(xué)生年齡特征，用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。）二、動手操作、交流、探究新知（一）認(rèn)識鐘面我們每個人的桌子上都放著各式各樣的鐘表，他們不僅有漂亮的花衣裳，他們的鐘面上還有很多知識呢，你想知道嗎？拿出你的鐘表仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)講給同桌的小伙伴聽聽。全班交流鐘面模型：誰愿意給大家說說鐘面上都有些什么？匯報交流,展現(xiàn)思維（1）鐘面上有１２個數(shù)。（2）有兩針,細(xì)細(xì)的，長長的是分針；粗粗的，短短的是時針。(3)有大格同桌互相指出你鐘面上的時針和分針。我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（課件播放）小結(jié)：鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９１０、１１、１２的方向走的。順著分針走的方向，我們叫它順時針，所有的鐘表都是按這個方向走的。相反方向呢？時針、分針、12個數(shù)、12個大格構(gòu)成了漂亮的鐘面。(教師提供了豐富的感性材料，如實物鐘、模型鐘等。設(shè)計了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，看一看、摸一摸等一系列活動，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。)（二）認(rèn)識整時（放鈴聲）聽，誰家的鐘表響了？（演示晶晶家）原來是晶晶的鐘表響了。還不起床快告訴她現(xiàn)在幾時了？（出示放大的鐘表）你是怎么知道是7時的？（分針指著幾？時針指著幾？小結(jié)：分針指12，時針指7，就是7時。出示晶晶讀書圖、晶晶做操圖（課件）晶晶幾時,在做什么？你怎么知道的？出示7時、8時、10時鐘表圖（課件）仔細(xì)觀察這三個鐘面的時針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌說說）匯報：小結(jié)：分針指向12，時針指幾就是幾時。我們把這樣的時刻叫整時。你能說一個整時的時刻嗎？小游戲： 我說你撥。撥9時，你說我撥。同桌互撥。一人說，一人撥。要求說整時的時刻你最喜歡幾時，撥一撥，說說你在干什么？（實投展示）（根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，通過一些具體事件如：幾時起床，幾時上課，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。）師指板書7時：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了用這種表示時刻外，還能用7：00表示時刻，你見過嗎，在哪見到的？這種方法叫電子表示法。仔細(xì)觀察，電子表表示法是怎么表示的？你能用電子表示法表示出后兩個時間嗎？（兩人到黑板展示寫法，其他寫紙上）（通過學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)了表示時間的兩種方法，再讓學(xué)生在生活中找尋，為學(xué)生再次積累感性認(rèn)知。）課中操（時間像小馬車）老師有一個問題：時間為什么像小馬車？你是怎么想的？時間真的像小馬車一樣飛快的向前跑著，如果我們不珍惜他，時間就會從我們身邊溜走。所以我們一定要珍惜時間！讓我們都做時間的小主人。二、應(yīng)用新知，、同學(xué)看大屏幕（鐘面6時、12時），時間老人還給我們送來２個鐘面，你能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是幾時？說一說你在這時做什么?請同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個鐘面，看看６時和１２時，鐘面上的時針和分針有什么特點?小結(jié)：６時，時針和分針成了一條線。１２時，時針和分針合在一起了。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解一天中有兩個6時，拓展了學(xué)生視野，使所學(xué)知識融會貫通，并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。）再過1小時是幾時（課件）手勢游戲：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整？（３時、６時、９時、１２時）時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時間安排(多媒體)，仔細(xì)看書上第92頁，說一說，他什么時刻做些什么?(小組說一說)匯報展示：小組上講臺每人一幅。師問：他的一天安排得合理嗎?小結(jié)：我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。(通過一些具體事件：小明的一天，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念，)同學(xué)們都認(rèn)識了鐘表，那你們知道古時的人們是用什么方法來計時的？（課件演示）（1）日晷（讀作guǐ）又稱“日規(guī)”，是我國古代利用日影測得時刻的又一種計時儀器。使用時，觀察日影投在盤上的位置，就能分辨出不同的時間。（2）沙漏又稱“沙鐘”，是我國古代一種計量時間的儀器。它是根據(jù)流沙從一個容器漏到另一個容器的數(shù)量來計量時間。我國古代人們還用 “火計時”、“燭光計時”等方法來計時。我們的先輩可真聰明啊。（3）鐘表發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)有很多種類。讓我們一起欣賞各種各樣的鐘表的。（課件演示）(讓學(xué)生了解古時計時工具,豐富學(xué)生知識,拓展了學(xué)生視野，)小結(jié)：一節(jié)課馬上就過去了，那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？