認(rèn)識(shí)鐘表教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:48本頁(yè)面
【正文】 8時(shí)8分，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)，這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子，也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。 教師：剛才我們從哪里知道開(kāi)幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢？（畫(huà)面的鐘面上） 教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。 二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，感知鐘面 1?提問(wèn) 關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？ 2?觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面?！ 。?）指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。 ?。?）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針，板書(shū)：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根?！ 。?）教師：鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子） ?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系?！ ??分別說(shuō)一說(shuō) 分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少？ 4?撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō) 當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格） 就是多少分？（60分） 思考討論：1時(shí)等于多少分？ 板書(shū)：1時(shí)=60分?！ ±蠋熃榻B：如何用字母表示時(shí)、分？（時(shí)可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)這些字母?！ ??完成第106頁(yè)的填空內(nèi)容 三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時(shí)間概念 教學(xué)例2?！ 〗處煟和瑢W(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？我們一起來(lái)感受一下吧。 學(xué)生分組活動(dòng)1： ?。?）1分大約從1能數(shù)到幾？ ?。?）1分脈搏大約能跳多少次？ ?。?）1分大約呼吸多少下？ 學(xué)生分組活動(dòng)2： ?。?）1分大約擊掌多少次？ ?。?）1分大約跳多少下？ ?。?）1分大約寫(xiě)多少個(gè)字？ 匯報(bào)交流活動(dòng)情況?！ ∷摹⒒顒?dòng)拓展 ?。?）用1分（老師看時(shí)間）讀一段話，看看讀了多少個(gè)字?！ 。?）完成教科書(shū)第109頁(yè)第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？ ?。?）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁(yè)第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時(shí)間?！ ∥?、總結(jié)回顧 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 認(rèn)識(shí)鐘表教案篇5單元教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?！ 〗Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 小明的一天（1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)?！ B透珍惜時(shí)間的教育?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 鐘 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜?！ 〕鍪靖鞣N漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望?！ ∧贸鰧?shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？ 二、說(shuō)一說(shuō)?！ ≌f(shuō)說(shuō)課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過(guò)的？結(jié)合小組討論?！ ⌒∨笥训囊惶煊质窃鯓佣冗^(guò)的呢？ 三、認(rèn)一認(rèn)。 具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么？ 一、比一比?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)?！ 《?、結(jié)合實(shí)踐?！ 〗Y(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念?！ ∪?、練一練?！ 〉?題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí). 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具有一定的開(kāi)放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來(lái)進(jìn)行組織交流?！ ?
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