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正文內(nèi)容

認(rèn)識鐘表說課稿-資料下載頁

2024-12-06 01:08本頁面
  

【正文】 驗上升到知識體系?! 《?、在實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值。  我讓學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識為自己設(shè)計一份作息時間安排表,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,促使學(xué)生把已獲得的知識、能力應(yīng)用于生活中,加深對知識的理解、掌握。在實踐探究中,學(xué)生各自選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行討論。在討論過程中,學(xué)生發(fā)表自己的見解和意見,課堂成了學(xué)生展示自己個性的舞臺?! ∪⒏惺軘?shù)學(xué)中的情感。  數(shù)學(xué)并不是枯燥的,它其中也蘊含著豐富的情感生活,這也是在有效教學(xué)中“全人”發(fā)展的特征體現(xiàn)。在本課中我通過讓學(xué)生了解自己媽媽的作息時間,讓他們感受到父母的辛苦。對學(xué)生來說也是一次心靈的震撼。雖然是短短的幾句話,也是對學(xué)生進(jìn)行了一次感恩教育?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  1.初步認(rèn)識鐘面和電子表面,能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻?! ?.經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神,發(fā)展數(shù)感?! ?.建立時間觀念,學(xué)會合理地安排作息時間,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣?! 〗叹?、學(xué)具:教學(xué)課件、鐘表和鐘表模型  教學(xué)流程  本課我主要由五個教學(xué)環(huán)節(jié)來完成  一、激趣導(dǎo)入?! ?.創(chuàng)設(shè)情境。 ?。?)猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭朝夕。(創(chuàng)設(shè)情景,有效的課堂提問激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) ?。?)根據(jù)出主題圖設(shè)題提問。  提問:你能說出你自己的作息時間嗎?你怎么知道的呢?(看掛鐘或電子表。)  2.揭題:今天我們就來“認(rèn)識鐘表”。(板書課題:認(rèn)識鐘表)  二、探究新知?! ?.認(rèn)識鐘面、電子表面?! 。?)觀察鐘面和電子表面:學(xué)生自由地選擇自己喜歡觀察的對象,可以觀察鐘面,也可以觀察電子表面,互相討論、交流意見,教師參與共同研究?! 。?)學(xué)生交流、反饋(得出以下幾種答案)?! $娒妫孩儆?~12個數(shù)字(點擊閃爍)。②有2根指針,長針和短針。(身體又細(xì)又長的叫分針;身體又粗又短的叫時針。)  電子表:①由數(shù)字表示時間。②中間有2個點會閃爍。 ?。ㄩ_放式的課堂,調(diào)動學(xué)生主動參與的能力。學(xué)生自主、有效的獲取知識,學(xué)生掌握知識也就更加扎實。)  2.認(rèn)識整時。 ?。?)課件依次出現(xiàn)“我的一天的生活”?! ∮^察畫面,說一說我接下來的一天是怎樣安排的?  學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行觀察、交流?! W(xué)生互相評價,教師引導(dǎo)學(xué)生體驗:描述任何事物時都要按照一定的順序。(學(xué)生的評價客觀、真實。培養(yǎng)學(xué)生的自主評價能力。) ?。?)認(rèn)識鐘面上整時刻?! 、儆^察鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生充分交流 ?、垡龑?dǎo)學(xué)生小結(jié):我們在看鐘面時不僅要看時針,  還要看分針,如果分針指著12,時針指著幾就是幾時。 ?、芊答伨毩?xí)。出示模型鐘:說說這是幾時?你是怎樣想的?  (設(shè)計此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察、探究中發(fā)現(xiàn)知識。)  (3)認(rèn)識電子表的整時刻?! W(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,可以自行完成,也可以小組討論完成。  教師:說一說你是怎樣認(rèn)識電子表上的時刻的?  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):在電子表上,如果點的后面是2個0,前面的數(shù)字是幾就是幾時?! 》答伨毩?xí)?! 〕鍪灸P顽姡哼@個時刻用電子表的方式來表示,該怎樣寫呢? ?。◤娬{(diào):電子表表示的整時刻時,點的后面是2個0。)  小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用兩種方法來表示整時刻。一種是文字表示,一種是電子表的形式。(小結(jié)加深學(xué)生對時間兩種表現(xiàn)形式的理解)  三、知識延伸。  引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么我起床的時間是6時,看動畫片的時間也是6時呢?(得出一天有早晨、上午、下午和晚上,初步感知時針每天轉(zhuǎn)2圈。)  2.練習(xí)十六第3題。 ?。?)提問:①鐘面上現(xiàn)在是幾時? ?、谠龠^1小時是幾時呢? ?。?)反饋(教師演示課件):分針轉(zhuǎn)一圈,時針走一格。(4時) ?。?)學(xué)生獨立認(rèn)識其余鐘面時間?! ?.實踐活動:小組合作設(shè)計一份合理的作息時間安排表?! 。ㄟ@個實踐活動體現(xiàn)有效教學(xué)的基本策略之一的關(guān)注發(fā)展和關(guān)注應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。)  四、情感體驗。  你能說出媽媽一天的作息時間嗎?她的作息時間和我們有什么不同呢?為什么會這樣呢?(體現(xiàn)有效教學(xué)的特征,關(guān)注“全人”發(fā)展。)  五、小結(jié)。  師:學(xué)習(xí)了這節(jié)課后你有什么收獲?懂得了什么道理?希望通過這節(jié)課大家不僅能認(rèn)識鐘表,還要懂得珍惜時間,和時間一起賽跑!應(yīng)用較少的時間做更多的事情?! 。B透有效教學(xué)的內(nèi)涵,節(jié)時高效。相機滲透情感、態(tài)度價值觀教育。)  課后總結(jié)  作為一名青年教師,作為一名剛剛踏上數(shù)學(xué)教學(xué)之路的我來說,整堂課的設(shè)計和實施免不了會有許多不足。希望在座的各位老師能夠給我批評指正,我虛心接受,并將努力改善。謝謝大家!我的說課到此結(jié)束?!  墩J(rèn)識鐘表》說課稿12“認(rèn)識鐘表”是冀教版教科書數(shù)學(xué)第一冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容分兩課時進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課是第一課時,要求學(xué)生認(rèn)識整時和半時。認(rèn)識整時雖是建立時間觀念的初次嘗試,但學(xué)生對本節(jié)課所要掌握的知識并不陌生,日常生活中學(xué)生已潛移默化的感知了時間這一抽象概念的存在,因此通過教學(xué),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華,同時,對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育,培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣,并為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材以聰聰?shù)男瞧谔鞛榍榫?,呈現(xiàn)了聰聰在不同時刻都在干什么,以7點、9點、12點半、3點半、5點半為例,從而讓學(xué)生認(rèn)識整時和半時,課后還設(shè)計了3道練習(xí),貼近生活,富于童趣?! ”竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:  經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識鐘表的過程?! ≈犁姳碓谏钪械淖饔茫瑫凑麜r、半時。  感受時間與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)有計劃的、合理的安排自己的作息時間。  重點:正確讀寫鐘面上的數(shù)  難點:正確迅速說出或撥出鐘面上的數(shù)  二、說教法學(xué)法  這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?! 榱烁玫赝怀鰧W(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中我設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動,注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,開放性,強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中,凡是學(xué)生能獨立思考,合作探究發(fā)現(xiàn)的,老師決不包辦代替,學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見解,做到了讓學(xué)生多動手、多實踐,自主探索,合作學(xué)習(xí)。  三、說教學(xué)過程  本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié):(1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(2)自主參與,探索新知。(3)應(yīng)用新知,解決問題。(4)體驗成功  (1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣  “同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ョ姳淼耆タ纯?,你們愿意嗎?” ?。ㄕn件展示各種各樣的鐘表面)你們喜歡它們嗎?為什么?  學(xué)生回答后,教師揭示課題:是啊,鐘表不僅外形漂亮,還可以告訴我們時間,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。(板書課題:認(rèn)識鐘表)  你都知道關(guān)于鐘表的那些知識?  在這一環(huán)節(jié)中,通過讓學(xué)生說說自己所了解的鐘表的作用并聯(lián)系實際談?wù)勛约旱钠鸫矔r間,從而讓教師了解了學(xué)生收集時間信息的情況,學(xué)生更明確了時間和我們的生活息息相關(guān),從而激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲,營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。 ?。?)自主參與,探究新知  認(rèn)識鐘面  觀察:先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么?! 〗涣鳎喝缓笤谛〗M內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。  匯報:學(xué)生匯報觀察及討論結(jié)果,教師板書:時針分針12個數(shù)  討論:時針和分針的區(qū)別?! 。ㄔ趨R報觀察結(jié)果的時候?qū)W生通常會說到秒針,當(dāng)學(xué)生說到秒針的時候應(yīng)肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì),同時教師說明秒針走一圈才一分鐘,我們在看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。)  2.教學(xué)整時 ?。?)出示2時的鐘面,讓學(xué)生說說表示的是什么時刻?你是怎么知道的?學(xué)生說出后教師引導(dǎo):2點,還可以說成2時?! 。?)再出示4時,讓學(xué)生再說說是什么時刻,并同桌互相說說自己是怎么知道的?! 。?)出示8時,讓學(xué)生說說是什么時刻,同時談?wù)勥@個時刻我們一般該干什么呢? ?。?)出示8時,引導(dǎo)學(xué)生小組討論看整時刻的方法,并鼓勵學(xué)生把自己的方介紹給大家。  總結(jié):分針指12,時針指向幾就是幾時?! 。?)讓學(xué)生在自己的小鬧鐘上撥出3時,6時等時刻,并展示給大家看。  教學(xué)半時  出示半時的鐘面,讓學(xué)生討論交流這是什么時刻。自己動手撥一撥。  4.出示情景圖:聰聰?shù)囊惶臁 。?)師談話:想不到小朋友們的動手能力這么強,下面,我們來看看大家的觀察能力怎么樣?請大家看屏幕上的這張圖,你能馬上說出鐘表顯示的時刻是幾時嗎?聰聰都在干什么? ?。?)引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么會有兩個同樣的時間“9時”?并說說自已在這兩個時刻的時候分別在做什么?從而向?qū)W生滲透一天有24小時和學(xué)會用上午下午?! 。?)讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的時刻,并說說在這個時刻自己在做什么,為什么喜歡這個時刻?  《認(rèn)識鐘表》說課稿13一、說教材  《認(rèn)識鐘表》是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——建立時間觀念”的順序編寫。  一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:  1.認(rèn)知目標(biāo):  使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;知道表示時間的兩種形式?! ∏楦心繕?biāo):  通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識?! ∷季S拓展目標(biāo):  (1)使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。 ?。?)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?! ≈攸c:充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時的方法;  難點:正確說出鐘面上所指的整時?! 《?、說教法學(xué)法:  這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。根據(jù)他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強的特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了他們的認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?! 榱烁玫赝怀鰧W(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動?! ∪⒄f教學(xué)過程:  本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié): ?。?)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣  (2)動手操作、合作交流、探究新知  (3)課間休息 ?。?)應(yīng)用新知,解決問題 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課  (一)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣?! ±脤W(xué)生熟悉的動畫人物小丸子給他們帶來謎語,讓學(xué)生猜出鬧鐘,激發(fā)學(xué)生的興趣。接著出示各種造型的鐘面,并提問“小朋友你們也想設(shè)計出這么漂亮的鐘表嗎?”多方位地調(diào)動學(xué)生的情感,營造了學(xué)生積極向上,勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的氛圍。接著,教師繼續(xù)激勵學(xué)生,要想設(shè)計更漂亮的、美觀的鐘表,先要學(xué)會認(rèn)識鐘表。(板書課題)?! 。ǘ﹦邮植僮?、合作交流、探究新知  1、認(rèn)識鐘面  先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么,然后在小組內(nèi)交流?! W(xué)生匯報觀察結(jié)果,教師板書:時針分針12個數(shù),并且強調(diào)長的是分針,短的是時針。接下來我通過演示撥鬧鐘讓學(xué)生觀察時針和分針在鐘面上的走動方向,通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)時針和分針是按照從數(shù)字1到12這樣順時針方向走的。再讓學(xué)生沿著這個方向撥一撥鬧鐘,進(jìn)一步鞏固知識?! 。?、教學(xué)整時的認(rèn),讀,寫  我創(chuàng)設(shè)了一個小朋友起床的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生試認(rèn)整時。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,但概念是模糊的,為了更好的抓住重點,突破難點,我用課件出示3個表示不同時刻的鐘面,學(xué)生通過觀察對比、討論交流,最后達(dá)成共識:這三個鐘面的分針都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時,時針指幾就是幾時。為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生自己動手撥鐘面,先老師說時間學(xué)生撥,然后讓學(xué)生作主說時間老師來撥,為了突破只有當(dāng)分針指向12才是整時這一難點,在這里我故意將分針偏離12,讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時。最后我讓同桌之間互相撥,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,也讓學(xué)生掌握了認(rèn)時整時的方法。  學(xué)習(xí)時刻的另一種表示法——電子表示法  教師出示有許多鐘表的課件,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個不同的鐘表——電子表。接著出示鐘表和電子表表示的時刻,讓學(xué)生觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?然后教師再提問:電子表是怎樣表示時間的?像電子表這樣表示時刻的方法你還在哪里見過?你能試用這種方法表示3時嗎?  學(xué)生試著用電子表示法寫時間。教師小結(jié)出用電子表表示時間的方法,為了鞏固知識,我緊接著出示8時、10時讓學(xué)生用兩種方法寫出來?! 〗Y(jié)合生活認(rèn)讀整時  這一環(huán)節(jié)中,我利用課件出示小東一天的生活圖,并讓學(xué)生注意看圖下方的鐘面,繼續(xù)鞏固看整時的方法,并通過觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、了解到時針每天要在鐘面上走兩圈,所以一天中有兩個6時、8時……?! ∵@個環(huán)節(jié)的設(shè)計是根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點,通過具體事例如幾時起床,幾時睡覺,豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,使學(xué)生充分感受時間就在自己的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,再通過趣味性的練習(xí),讓學(xué)生動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說為什么喜歡這個
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