認(rèn)識(shí)鐘表課后反思模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 邊板書(shū)“12個(gè)數(shù)字”、“又粗又短是時(shí)針”、“又細(xì)又長(zhǎng)是分針”）師：說(shuō)的真完整。誰(shuí)能像老師一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：６時(shí)）（3）請(qǐng)觀察這些時(shí)刻的分針、時(shí)針，它們的位置一樣嗎？（分針都指向１２）時(shí)針指的一樣嗎？（時(shí)針指８就是８時(shí)，指３就是３時(shí)，指６就是６時(shí)）你發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法了嗎？指兩生說(shuō)方法，再男生說(shuō)，女生說(shuō)，最后集體說(shuō)方法。導(dǎo)入：你們已經(jīng)會(huì)認(rèn)鐘表。提問(wèn)：１２時(shí)為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。5時(shí)，12時(shí)。五、總結(jié)梳理，拓展延伸。又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的理念。三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第四篇：認(rèn)識(shí)鐘表反思2013——2014第一學(xué)期展示課《認(rèn)識(shí)鐘表》反思五家渠三小劉玉葉教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他他們的生活經(jīng)驗(yàn)和們的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，抓住學(xué)生年齡特征，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的謎語(yǔ)引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。、思維力和動(dòng)手能力。第四環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)是和幼兒一起欣賞兒歌《鐘表店》并且做韻律操，讓幼兒能夠放松身心，并且了解時(shí)間的寶貴。《鐘表店》并做韻律操，讓幼兒在活動(dòng)中了解時(shí)間的寶貴。第三環(huán)節(jié) 借助課件《小明的一天》讓幼兒觀察鐘面及時(shí)間，引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。這節(jié)課我主要培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們?cè)谡f(shuō)話(huà)的語(yǔ)言組織上得到鍛煉，在整時(shí)的表達(dá)方式我讓孩子們自己說(shuō)，自己總結(jié)，孩子給孩子評(píng)價(jià)說(shuō)的如何，讓孩子聽(tīng)取了別人的意見(jiàn)后在此說(shuō)一說(shuō)，然后給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。導(dǎo)致我課堂節(jié)奏比較快，練習(xí)設(shè)置的不是很多，對(duì)于一些中下水平的學(xué)生可能跟的累一些。如認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)，先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上都有些什么，然后指名回答。課后反思在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。在沒(méi)有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？遠(yuǎn)古時(shí)期，沒(méi)有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來(lái)確定時(shí)刻；慢慢地根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽(yáng)照射到指針上投下的影子指在石盤(pán)上的刻度來(lái)計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來(lái)人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等；后來(lái)隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加方便、準(zhǔn)確了。師：6時(shí)，2時(shí)。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。還能正確地認(rèn)識(shí)整時(shí)，還可以用中文表示法和電子表表示法表示整時(shí)。（板書(shū)：３時(shí)）是啊，放學(xué)后小麗回到家先認(rèn)真地完成作業(yè)，此時(shí)她喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始播放了。2．認(rèn)識(shí)整時(shí)，找出規(guī)律。師：知道他們的名字嗎？哪根是時(shí)針？哪根是分針？你能來(lái)指一指嗎？這根又粗又短的叫做時(shí)針，這個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的叫做分針，而這根最細(xì)最長(zhǎng)叫做秒針，今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)針哥哥和分針弟弟。（出示ppt：鬧鐘、掛在墻上機(jī)械鐘表、掛式電子表、手表中的機(jī)械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。2．經(jīng)歷看一看、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。從實(shí)際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，共同提高。這一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)，并初步建立時(shí)間的觀念。在這節(jié)中有很多不足之處，例如，學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)很少，沒(méi)有很好的利
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1