認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)!(存儲(chǔ)版)
【正文】 立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。)鐘表有這么多的作用，我們先認(rèn)識(shí)它，才能使用它。板書：時(shí)針、分針。）（2）請(qǐng)你們?cè)儆脛偛诺姆椒ǎf一說：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)用電子表示法來表示應(yīng)該怎么寫？誰來試一試？學(xué)生寫好老師評(píng)價(jià)。首先是基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固練習(xí)全班學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，其次出示情景圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說小明的一天，他什么時(shí)候在做什么？隨后自己說一個(gè)時(shí)刻讓小朋友用動(dòng)作表演此時(shí)自己在干什么？讓同學(xué)們對(duì)自己一天的活動(dòng)有個(gè)大致的了解，最后再讓他們自己設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)和時(shí)間安排。課堂上讓學(xué)生親自動(dòng)手指一指鐘面上的時(shí)針、分針，并說一說哪根是時(shí)針，哪根是分針；認(rèn)一認(rèn)整時(shí)，撥一撥整時(shí)，寫一寫整時(shí)，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。（強(qiáng)調(diào)）“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)鐘面。生活中的鐘表生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表（課件演示）。通過觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生明白并具備探究意識(shí)和合作意識(shí)。我是小演員（要求：老師撥出任意一個(gè)整時(shí)，學(xué)生不能說出時(shí)刻，只能用肢體語言表示）師撥時(shí)刻，學(xué)生表演（四）拓展孩子們，我們生活在幸福的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，我們才可以利用鐘表來認(rèn)識(shí)時(shí)間，可是在古時(shí)候的人們又是靠什么來認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)間的呢？我們一起來看看吧！（課件出示記時(shí)方式的變化，學(xué)生欣賞了解）.（五）總結(jié)孩子們，這節(jié)可老師感到非常的高興，你們呢？那誰愿意來告訴老師，今天的學(xué)習(xí)中你都學(xué)會(huì)了些什么呢？（生答）說得真不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，那么從今天開始，孩子們就要按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)，合理的安排自己的作息時(shí)間，那樣才會(huì)身體棒棒，學(xué)習(xí)棒棒，時(shí)間就象小馬車，載著我們向前跑，下面請(qǐng)小朋友們聽一首好聽的歌曲《時(shí)間象小馬車》，希望孩子們的時(shí)間小馬車永遠(yuǎn)跑在最前面！（六）課堂延伸（作業(yè)）在父母的幫助下設(shè)計(jì)一個(gè)自己的作息時(shí)間表。師：你能說說每天早上的7時(shí)你在做些什么呢？你的家人經(jīng)常在做些什么呢？ 生回答（2）認(rèn)識(shí)12時(shí)（自主合作，遷移運(yùn)用）。（分別在圖片上指出）自主觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受時(shí)間的重要性，初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。鐘面上有長(zhǎng)針和短針，長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。師：猜一猜他是誰？ 生：鐘表。所以我們要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且珍惜時(shí)間的好孩子！同學(xué)們你們能做到嗎？黃老師也相信你們一定可以做到！【設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)拓展豐富本節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的文化歷史內(nèi)涵；讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)成功的快樂。【設(shè)計(jì)意圖：通過說整時(shí)、撥整時(shí)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。（板書：整時(shí)）比方說６時(shí)是一個(gè)整時(shí)，誰還能再說出一個(gè)整時(shí)的時(shí)間?同學(xué)們?cè)倏?，為什么分針都指?2但是三個(gè)鐘面表示的時(shí)間卻不一樣呢？（因?yàn)闀r(shí)針指的數(shù)不一樣，時(shí)針指７是７時(shí)，時(shí)針指12是12時(shí)，時(shí)針指７是７時(shí)）。（媒體播放學(xué)生在家情景）這是小明周末一天的作息時(shí)間。（二）欣賞鐘表師：大家都見過鐘表嗎？（見過?。├蠋熃o大家?guī)砹艘恍┢恋溺姳?。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)和會(huì)撥整時(shí)，并能用兩種方法表示整時(shí)；了解再過1小時(shí)是幾時(shí)及能辨認(rèn)出大約是幾時(shí)。完成題卡，畫一畫（出示課件）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，集體訂正。師：下面這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)呢？你是怎么知道的？（小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，那么你想不想親手撥一撥時(shí)間？請(qǐng)你撥出以下時(shí)刻，誰想來試一試？（請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)間）學(xué)習(xí)整時(shí)的寫法師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯催@三個(gè)鐘表，大家已經(jīng)能說出時(shí)間來，那你能不能寫出來呢？（示范書寫整時(shí)）師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時(shí)只要在幾的后面加寫“時(shí)”字就可以了。師：老師也搜集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞?。ㄕn件展示各式鐘表。第一篇：認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)!《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)欒紅杰《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。師：在我們的生活中，鐘表隨處可見。你是怎么從鐘面上看出這是7時(shí)的？當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)。（出示課件）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，集體訂正。但是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的、不具體的，所以還需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地概括認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。學(xué)生答：鐘。師：我們看鐘表可以知道時(shí)間。）分針指向12的時(shí)候鐘面顯示的時(shí)間就是一個(gè)整時(shí)。開始！（3）學(xué)生匯報(bào)展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
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