【正文】 歌詞的主題思想。4．再欣賞《我愛(ài)米蘭》。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?5．討論為什么采用混聲合唱的形式。1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽(tīng)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》范唱。2．按節(jié)奏朗讀歌詞－－有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。5．學(xué)唱第二樂(lè)段：(2)分句跟唱第二樂(lè)段歌曲 →分句跟唱第二樂(lè)段曲調(diào)。6．完整地唱全歌。唱師生問(wèn)好歌 全體學(xué)生隨音樂(lè)齊唱那這首歌是廣義的，是過(guò)去的學(xué)生寄來(lái)的赤誠(chéng)的懷念寫(xiě)給老師的問(wèn)候與答卷，聆聽(tīng)3．全班師生討論題材與內(nèi)容。(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?分小組討論6．復(fù)聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》。要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。(1)范唱第二樂(lè)段歌曲。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 8．有感情地、投入地演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固是全社會(huì)的人們對(duì)老師的祝愿 邊聽(tīng)邊研究探討帶問(wèn)題欣賞加深樂(lè)曲的理解 7．完成課本上作業(yè)要求。4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂(lè)段歌曲。(3)唱好第二樂(lè)段曲調(diào) → 唱好第二樂(lè)段歌曲?！稅?ài)和平》 課時(shí) 第一課時(shí) 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)從聆聽(tīng)《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類(lèi)的常識(shí)——每一類(lèi)人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。白鴿是和平的象征，所以稱(chēng)“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國(guó)兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn) 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受愛(ài)感受和平用八個(gè)音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽(tīng)《小小白鴿》四、表演《每人伸出一只手》五、小結(jié) 師彈琴 放伴奏曲1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說(shuō)說(shuō)白鴿的作用嗎?3．再欣賞《小小白鴿》。設(shè)問(wèn)：(1)你聽(tīng)了《小小白鴿》，在音樂(lè)聲中你獲得什么感受?4．板書(shū)歌譜，邊看譜邊聽(tīng)錄音。設(shè)問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?||請(qǐng)你用“|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。5．聆聽(tīng)《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：1．導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。再聽(tīng)一次范唱。問(wèn)題：(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 5．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計(jì)表演。唱師生問(wèn)好歌 全體學(xué)生隨音樂(lè)齊唱 2．聽(tīng)賞《小小白鴿》。設(shè)問(wèn)：小白鴿在歌唱什么?(2)歌曲的引子與尾聲音樂(lè)使你想到什么?6．表演《小小白鴿》。選擇部分同學(xué)跟著音樂(lè)歌唱、舞蹈、畫(huà)畫(huà)……7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。2．聆聽(tīng)范唱：要求聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：“白色的手”是哪個(gè)洲的人種? 3．學(xué)唱歌曲：4．輪唱與齊唱?？梢宰寣W(xué)生自己來(lái)處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：從編創(chuàng)節(jié)奏組合，用八個(gè)音編創(chuàng)自己的歌。聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》 教學(xué)基本要求1．設(shè)問(wèn)：你是否知道德國(guó)有位大作曲家名叫貝多芬?誰(shuí)能舉出他的作品名稱(chēng)?本課欣賞的《歡樂(lè)頌》是《第九交響曲》的第四樂(lè)章片斷。歡樂(lè)頌的詞取于詩(shī)人席勤的詩(shī)，表達(dá)了人們對(duì)和平、自由、平等的愿望。2．初聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。3．再聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。思考問(wèn)題：你能聽(tīng)辨出幾種聲音的類(lèi)別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說(shuō)出來(lái)嗎?4．復(fù)聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。邊聽(tīng)邊一一板書(shū)領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類(lèi)別名稱(chēng)。5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(lèi)(二)。教學(xué)基本要求設(shè)問(wèn)：中國(guó)有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生，如果中國(guó)的人口占世界1/2的話(huà)，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢?中國(guó)位于哪個(gè)洲?中國(guó)人的主要膚色是什么顏色?黑色的手又是指哪些國(guó)家的人？(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長(zhǎng)短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長(zhǎng)呢?有關(guān)這方面的知識(shí)將在四年級(jí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)唱。(2)教師用點(diǎn)譜法在板書(shū)的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點(diǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)譜。要及時(shí)糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)可用手勢(shì)提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào) 掌握后，適時(shí)把歌詞填上。(3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。但開(kāi)始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會(huì)后，逐步恢復(fù)原速。(4)完整地唱全歌。編自己的歌創(chuàng)作活動(dòng)1．創(chuàng)作活動(dòng)分兩步進(jìn)行：(1)節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過(guò)的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。(2)旋律編創(chuàng)：用八個(gè)音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說(shuō)明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時(shí)可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。2．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作。總之，教材上的僅僅是一個(gè)樣子，師生在實(shí)際教與學(xué)的過(guò)程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。表演《各國(guó)兒童心連心》 教學(xué)基本要求1．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂(lè)、和平才能得到真正的保障。2．欣賞范唱。設(shè)問(wèn)：這首《各國(guó)兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同?3．師生討論兩首歌曲的對(duì)比。(討論時(shí)，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。4．學(xué)唱歌曲：(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽(tīng)錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽(tīng)到錄音的范唱。(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。5．表演歌曲：(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。(2)通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。6．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平一定能實(shí)現(xiàn)。8.《愛(ài)和平》 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》讓學(xué)生了解人聲的分類(lèi)白鴿是和平的象征，所以稱(chēng)“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國(guó)兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn) 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受愛(ài)感受和平難點(diǎn) 用八個(gè)音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》四、表演《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》五、小結(jié) 師彈琴 放伴奏曲1．設(shè)問(wèn)：你是否知道德國(guó)有位大作曲家名叫貝多芬?誰(shuí)能舉出他的作品名稱(chēng)?3．再聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。4．復(fù)聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(lèi)(二)。 提問(wèn)：歌中唱了什么內(nèi)容？ 大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作、友誼，唱師生問(wèn)好歌 全體學(xué)生隨音樂(lè)齊唱 2．初聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。思考問(wèn)題：你能聽(tīng)辨出幾種聲音的類(lèi)別?邊聽(tīng)邊一一板書(shū)領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類(lèi)別名稱(chēng)。聆聽(tīng) 回答問(wèn)題有感情地朗讀歌詞 師生接唱 生輕聲跟唱 生隨音樂(lè)唱熟加入教師提供的打擊樂(lè)器 分組分別表演全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平一定能實(shí)現(xiàn)。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。以聽(tīng)為主評(píng)比優(yōu)秀的小組8.《家鄉(xiāng)贊歌》 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌?！包S土高坡”、“洞庭魚(yú)米”、“山”、“水”、“陽(yáng)光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛?ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，難點(diǎn) 自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》四、表演《山里的孩子心愛(ài)山》五、創(chuàng)作活動(dòng) 師彈琴 放伴奏曲 提出問(wèn)題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?3.(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細(xì)膩、抒情。)4．分別欣賞?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜愛(ài)程度，適當(dāng)多放幾遍。唱?你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。1．人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。(1)朗讀歌詞。設(shè)問(wèn)：可分為幾句?(四句)3．學(xué)唱第一樂(lè)段。4．學(xué)唱第二樂(lè)段：(1)聽(tīng)唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。3．書(shū)面展示與演唱展示相結(jié)合。推薦好的創(chuàng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)自薦演唱。唱師生問(wèn)好歌 全體學(xué)生隨音樂(lè)齊唱：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上去展開(kāi)討論。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。設(shè)問(wèn)：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。：(1)為什么山里的孩子心愛(ài)山?(2)歌曲的情緒是怎樣的? 5．完整地唱好全歌。6．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱……，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周?chē)鷱堎N，大家參觀展示。7．分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。重在參與，增強(qiáng)自信心。 9.《家鄉(xiāng)美》 課 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌?！包S土高坡”、“洞庭魚(yú)米”、“山”、“水”、“陽(yáng)光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛?ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。重點(diǎn) 通過(guò)歌曲向大家介紹自己及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 難點(diǎn) 選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽(tīng)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》四、表演《全都認(rèn)識(shí)我》五、綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng) 師彈琴 放伴奏曲1.．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。3．板書(shū)歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽(tīng)一遍。4．如果你認(rèn)為好聽(tīng)，可以跟著錄音輕輕哼唱。5．這首歌曲非常樸素而口語(yǔ)化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光多透明”……我們?cè)亳雎?tīng)一遍。2．學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。(3)分組接唱曲調(diào)。(4)分組交換學(xué)唱樂(lè)句，3．學(xué)唱歌曲：(1)填上歌詞(2)討論用什么情感來(lái)演唱這首歌曲?(3)教師歸納學(xué)生的意見(jiàn)： 4．推薦與自薦相結(jié)合，5．分組選擇合適的打擊樂(lè)器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。1．這一活動(dòng)在本單元第一課時(shí)就布置，給學(xué)生作為開(kāi)放式教學(xué)內(nèi)容。2．各人按自己的特長(zhǎng)贊美自己的家鄉(xiāng)。3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，唱師生問(wèn)好歌 全體學(xué)生隨音樂(lè)齊唱：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上去展開(kāi)討論。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。設(shè)問(wèn)：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨(dú) 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，直至全班學(xué)生都能唱全曲。發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來(lái)表達(dá)。用親切地自豪地情緒來(lái)演唱。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。6．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂(lè)伴奏。讓學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)、親友、圖書(shū)館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫(huà)就拿起筆、能說(shuō)敞開(kāi)地說(shuō)，然后按排順序，唱、演、講、畫(huà)穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表?yè)P(yáng)唱得好的小組。評(píng)出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng) 課題 10.《家鄉(xiāng)美》 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。“黃土高坡”、“洞庭魚(yú)米”、“山”、“水”、“陽(yáng)光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛?ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。重點(diǎn) 通過(guò)歌曲向大家介紹自己及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 難點(diǎn) 選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽(tīng)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》四、表演《全都認(rèn)識(shí)我》五、綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng) 師彈琴放伴奏曲1.．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。3．板書(shū)歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽(tīng)一遍。4．如果你認(rèn)為好聽(tīng)，可以跟著錄音輕輕哼唱。5．這首歌曲非常樸素而口語(yǔ)化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光多透明”……我們?cè)亳雎?tīng)一遍。．學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。(3)分組接唱曲調(diào)。(4)分組交換學(xué)唱樂(lè)句，3．學(xué)唱歌曲：(1)填上歌詞(2)討論用什么情感來(lái)演唱這首歌曲?(3)教師歸納學(xué)生的意見(jiàn)： 4．推薦與自薦相結(jié)合，5．分組選擇合適的打擊樂(lè)器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。1．這一活動(dòng)在本單元第一課時(shí)就布置，給學(xué)生作為開(kāi)放式教學(xué)內(nèi)容。2．各人按自己的特長(zhǎng)贊美自己的家鄉(xiāng)。3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，唱師生問(wèn)好歌全體學(xué)生隨音樂(lè)齊唱：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上去展開(kāi)討論。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。設(shè)問(wèn)：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨(dú) 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，直至全班學(xué)生都能唱全曲。發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來(lái)表達(dá)。用親切地自豪地情緒來(lái)演唱。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。6．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂(lè)伴奏。讓學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)、親友、圖書(shū)館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫(huà)就拿起筆、能說(shuō)敞開(kāi)地說(shuō)，然后按排順序，唱、演、講、畫(huà)穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開(kāi)