人音版小學(xué)音樂二年級上冊快樂的音樂會教案-資料下載頁
2025-10-08 13:26本頁面
【正文】 ：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動體會快樂的情緒，激發(fā)對音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中 ︱ ︱0︱0‖節(jié)奏教學(xué)思路：根據(jù)新課標(biāo)的理念，活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)，學(xué)生自由討論發(fā)現(xiàn)難題，教師適當(dāng)介入等，圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)——自由探索、嘗試——教師幫助解決難題、提升經(jīng)驗(yàn)——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，動物頭飾教學(xué)過程：一、組織教學(xué)《師生問好歌》上課師：同學(xué)們，很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，一起來演唱一首《嗩吶配喇叭》（設(shè)計(jì)意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）二．闖關(guān)游戲，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，剛才這首歌里分別講的是哪兩個樂器？（嗩吶和喇叭）它們的聲音好聽嗎？（好聽）音樂王國里即將舉辦一場快樂的音樂會，有很多樂器參加，聽說嗩吶和喇叭中間的一個也會去，小朋友們想不想去看看呢？（想）不過有個條件，誰能順利地闖過三關(guān)，便有機(jī)會獲得音樂會的門票，大家有沒有信心闖關(guān)？（有）（1）一起來看第一關(guān)（出示課件）請大家仔細(xì)聽這是哪一個樂器發(fā)出的聲音？ 生：有的說嗩吶、有的說喇叭師：到底是哪一個呢？我們來觀察一下它是長的還是短的？生：長的，是喇叭師：對了，誰能模仿一下喇叭演奏方式？（學(xué)生模仿）師：非常棒！你聽老師模仿的像不像？︱ ︱ 0︱ 0‖嘀嘀 噠噠嘀嘀噠噠 噠噠 得兒 喂能不能像老師一樣有節(jié)奏的模仿出喇叭的叫聲？注意是非常跳躍的（學(xué)生模仿）好，第一關(guān)順利闖過！（2）我們一起進(jìn)入第二關(guān)聽這是什么聲音？（教師播放課件）生：鼓師：哦！原來是小銅鼓的聲音！誰來模仿一下小銅鼓的聲音？（學(xué)生模仿）師：聽老師是怎樣模仿的？︱ ︱ 0︱ 0‖咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚得兒 喂？（學(xué)生模仿）恭喜大家，第二關(guān)也順利闖過 了。（3）一起進(jìn)入第三關(guān)師：請小朋友仔細(xì)聽這個聲音是哪個樂器發(fā)出來的？ 生：二胡師：二胡又叫小胡琴，讓我們一起來模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓），聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。24 ︱ ︱ 0︱ 0‖嗞扭扭 嗞扭扭扭得兒 喂注意胡琴的聲音是非常連貫的。能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來？（學(xué)生模仿）(設(shè)計(jì)意圖:此節(jié)奏是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過對小喇叭、小鼓、小胡琴的認(rèn)識，從而延伸到節(jié)奏，這樣既解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能引發(fā)學(xué)生的興趣，同時為后面歌曲的教學(xué)做好了鋪墊。)師：好，三關(guān)順利闖過，我們這就去參加這場快樂的音樂會（大屏幕出示課題《快樂的音樂會》）三、歌曲學(xué)習(xí)看《快樂的音樂會》FLASH，感受歌曲?？锤柙~、跟著老師有節(jié)奏地念第一段歌詞 注意：①兒化音的處理②“咦”的時候，臉上表情應(yīng)該怎樣 ③“的”在歌里要讀di請一個學(xué)生上來當(dāng)小老師，教念第二段歌詞，如出現(xiàn)問題再指導(dǎo)解決師：第三段歌詞全班一塊來解決（學(xué)生自己齊讀第三段歌詞，如有問題再指導(dǎo)解決）老師教念結(jié)束句歌詞提問：結(jié)束句的歌詞與第三段最后一句的歌詞哪里相同？哪里不同？ 生回答：兩句歌詞的字是一摸一樣的，但讀法不一樣，結(jié)束句的第二個“蹦”字要讀的時間長一些。師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句歌詞，對比這兩句歌詞。師：好，同學(xué)們，請跟著老師一起來學(xué)唱這首歌的第一段，老師一句，你們一句.(學(xué)生學(xué)唱)第二段歌詞請學(xué)生自己填唱，老師彈一句，學(xué)生填唱一句，如有問題師及時糾正。師：同學(xué)們，你們做的不錯！請照這樣的方式把第三段歌詞填唱，但我們要男女生PK賽，男生先來。師教唱結(jié)束句，并用手勢注明音高的區(qū)別。用接龍的游戲，請學(xué)生和老師配合，學(xué)生填唱“得兒喂”1師：好了，現(xiàn)在三段都學(xué)完了，這里面出現(xiàn)了兩個神秘小嘉賓，它們是誰？（小狗和小貓）它們的情緒是高興還是悲傷呢？（高興）那讓我們帶著它們這種快樂的心情一起來唱一唱吧（跟著課件一塊演唱）（設(shè)計(jì)意圖：通過各種學(xué)唱的方式，使單調(diào)的練習(xí)多樣化，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。）四、創(chuàng)編動作 師：同學(xué)們，現(xiàn)在分成三組，分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組，我們來分角色演唱這首歌曲，請同學(xué)們一邊演唱一邊做動作。哪位小朋友愿意到舞臺上來帶領(lǐng)你們組做動作呢？（各組選兩位代表上臺）（設(shè)計(jì)意圖：通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并帶上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。）五、創(chuàng)編歌詞師：小胡琴、小喇叭、小銅鼓的精彩演出博得了小狗小貓的陣陣喝彩，還有一些新朋友也想為小狗小貓帶來了精彩的節(jié)目，我們一起來看看是誰？你們認(rèn)識它們嗎？（課件出示小提琴、法國號、電子琴的圖片）請學(xué)生說出這三個樂器的名稱。師：回答得真棒！你們能模仿這三個樂器演奏的姿勢嗎？（學(xué)生模仿）師：讓我們來看看你們模仿的對嗎？（課件出示三個樂器的演奏姿勢）師：想一想這三個樂器分別會發(fā)出什么聲音？ 請學(xué)生自己用象聲詞模仿一下，師做總結(jié)。小提琴（吱扭扭）電子琴（叮叮咚咚）法國號（嗡巴巴）師：好，現(xiàn)在就讓我們用新的樂器為剛才這首歌曲編上新的歌詞，孩子們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？（做好了）（課件播放《快樂的音樂會》伴奏，課件出示新編配的歌詞。）六、課堂小結(jié)師：歡樂的時光總是短暫的，下課的時間又到了，讓我們演奏著自己的樂器結(jié)束本堂課吧?。úシ拧犊鞓返囊魳窌罚┌鍟O(shè)計(jì)
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