【正文】 A、男女接唱。B 糾正問題。、看圖隨音樂分組編創(chuàng)動作，之后進行展示，學生相互學習動作。再此基礎(chǔ) 7 上跟隨音樂學生進行表演。請學生簡單點評，老師再點評。、請學生按書本提示，來編創(chuàng)“小花貓”的歌詞和動作，請學生進行表演，8 之后請其他同學來點評。四、拓展嘗試，選擇不同的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。A、先將學生分三組，先用拍手來創(chuàng)編簡單節(jié)奏為歌曲伴奏。X X X 如：第一組是拍手 X X X 第二組是拍腿 X X X 第三組是拍肩膀（比更美？聽上去更豐富、讓學生想想怎樣使這種節(jié)奏為歌曲伴奏，之后，如可以第一組先拍，第二句第二組拍，第三句第三組拍等等）、變化節(jié)奏。B X X 0 第一組為拍手 0 X X 第二組為拍腿 0 0 X 第三組為拍肩膀、在此基礎(chǔ)上選擇合適的打擊樂器來進行伴奏，請學生進行表演。C、綜合表演。D 分組，讓學生選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式來表演歌曲。五、結(jié)束。小結(jié)：同學之間相互友愛、相互幫助、相互懂禮貌是多么棒的事情啊，這樣 世界也會更美麗！教學反思“經(jīng)驗波斯納提出：。反思本課教學，本人在這節(jié)課中采教師成長”=反思+也就是說教學效果不再是對學生的評價采納了綜合評價方式，取了體驗式教育，參情感反應、而是應該關(guān)注學生對音樂的興趣、看學生這首歌唱熟到什么程度，課對京劇及京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓他們通過這節(jié)課的參與，與態(tài)度等。后還余興未盡！真正做到了在樂中陶情、情中激趣、趣中學樂、樂中審美、美中應該說本節(jié)課的實施在提升學生對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的修養(yǎng)方面做了比較提高！成功的探索。13幸福的歌一、教學內(nèi)容： 聆聽《快樂的啰嗦》、1聆聽《陽光下的孩子》、3 聆聽《夏天的陽光》 表演《彝族娃娃真幸福》、4 表演《乃喲乃》、5二、教學總目標：、1。《彝族娃娃真幸?！繁吵醪礁惺芤妥宓囊魳诽攸c，通過聆聽的演唱，能初步聽辨高和低的音。、2 能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。、34 能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。、三、教材分析： 彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》1.《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。歌曲《陽光下的孩子》2.《陽光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。歌曲《夏天的陽光》3.《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一部分為四樂句，旋律起伏跌宕，帶第二部分是第一部分的給人一種奮進的感受。具有一種推動力，有附點的節(jié)奏，變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞 典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。．4 歌曲《彝族娃娃真幸福》 《彝族娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過熱情洋溢地贊美了彝族對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了“ / / ”“ / /”等明快活以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運用，具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，潑、在山寨空生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，極富民族色彩，曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。5 歌曲《乃喲乃》 ．三個音，sol、mi、do《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用順序，音高、節(jié)奏完全相同。do、mi、sol而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是有變化句式結(jié)構(gòu)，旋律簡單而不(2+2+3+3+3)由于歌曲樂句的長短不同，形成了 單調(diào)，簡短旋律歡快熱烈，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。四、課時安排：二課時 第一課時 14 教學內(nèi)容：欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》、1 學唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?、2 表演歌曲《彝族娃娃真幸?！?、3 教學目標：1通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導學生感受樂曲的力度、速度、與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風格。模唱法學習歌曲《彝族娃娃真幸福》，通過錄音與教師范唱，引導學、2 生輕聲模唱，并學習演唱的聲音要干凈面富有彈性。表現(xiàn)自己感受到的意境學習用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，、3 與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生隨樂曲自編動作進室，、1 跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內(nèi)容：表演及唱。、2小練習：節(jié)奏創(chuàng)編練習（以簡單的節(jié)奏重復組成節(jié)奏型為主）、3二、新課學習： 欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，、1樂曲是什么情緒？初聽后：要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，完整地聆聽全曲，）1 與題目的解釋復聽時，提示學生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。）2教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，、2 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。、3。（錄音伴奏）教師提示式隨同學唱要求同學模唱學習歌曲，歌曲學習：、5 通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?！芬龑W生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；）1動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后）2 從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演； 錄音、學生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演）3三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時 教學內(nèi)容： 欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》、1 學唱歌曲《乃喲乃》、2表演歌曲《乃喲乃》、3 音高聽辨活動、4 教學目標：通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗歌曲朝、1 氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。15聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》，學習邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖、2 拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達快樂的效果。通過自編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。、3 通過聽辨活動引導學生能初步辨別音的高低。、4 教學準備： 錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生隨樂曲自編動作進室，、跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內(nèi)容：表演及唱。、2 小練習：音高聽辨：用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。、3二、新課學習： 欣賞歌曲《陽光下的孩子》，、1 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”）1 復聽時，提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。）2 欣賞歌曲《夏天的陽光》、2 完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？”）1 復聽時，提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。）2教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，、23 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。、。（錄音伴奏）教師提示式隨同學唱要求同學模唱學習歌曲，歌曲學習：、4通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民、5 然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；按句創(chuàng)編；族舞動引導相結(jié)合）三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。16第四篇：人音版小學二年級音樂教案人音版小學二年級音樂《哈里啰》《加伏特舞曲》教案第一稿一、教材分析：《哈里啰》是一首特立尼達民歌，具有濃郁的拉丁美洲音樂風、格，4/4拍，大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)方整，是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律包含四個都是兩小節(jié)的樂句，第二樂句都是第一樂句的模進，第三樂句則是第一樂句的重復，第四樂句又與第二樂句的節(jié)奏相同。歌曲所用音樂材料十分簡潔，歌詞中較多地使用襯詞和拍手動作配合，使歌曲別具一格、饒有興趣，洋溢著熱烈、歡快的氣氛，表達了特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀、奔放的性格。二、學情分析：二年級學生好奇心強，活潑好動，善于模仿，在教學中要善于利用他們自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲等相結(jié)合的手段，進行直觀教學。三、教學目標：認識切分節(jié)奏，并運用在歌唱中表達奔放、歡暢的感情。用富有彈性的聲音和輕松愉快的情緒演唱歌曲，感受特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面。聆聽《加伏特舞曲》，用體態(tài)律動來感受歡樂的心情。四、教學重點：用快樂的情緒表達歌曲五、教學難點：能較好的把握歌曲音準、節(jié)奏。六、教學過程：（一）、組織教學：學生在《哈里啰》的伴奏音樂下走進教室，準備上課。（二）導入：師：同學們，這里是音樂闖關(guān)類節(jié)目——闖關(guān)6+1，歡迎你們的到來，我是主持人王老師，首先我來說一下我們的游戲規(guī)則，我們一共要過2關(guān)，每關(guān)最先闖關(guān)成功的同學老師有小貼畫的獎勵，最后要是大家都順利的通過了關(guān)卡，老師就帶大家一起去一個美麗的地方的度假，好，下面進入我們的第一關(guān)。（三）節(jié)奏練習第一關(guān)：我來做你來學師：請你跟我這樣做生：我就跟你這樣做老師邊拍手邊讀x x x x，學生跟著老師做老師接著邊拍腿邊讀學生跟著做師：小汽車來了嘀 嘀嘀 剎車邊做摁喇叭的動作邊讀，學生跟做。師：小汽車上拉來了一車豆腐，賣豆 腐老師喊出節(jié)奏，學生跟做。師：這一關(guān)大家做的非常的棒?。í剟钭龅奶貏e好的同學）第二關(guān)：組合節(jié)奏師：同學們，這兩種節(jié)奏大家都認識吧，把他們讀出來非常好！那如果老師把他們重新組合一下你們還能讀嗎？ 找學生讀出來，提示學生小汽車的聲音。獎勵率先讀出來的學生師:老師再給你們變換一下，看看你們還能不能讀出來找學生讀出來，提示學生賣豆腐叫喊聲，獎勵率先讀出來的學生。師:如果老師把這些節(jié)奏組合在一起你們能把他們讀出來嗎？誰能來試一下？獎勵率先讀出的學生，教師講解切分音，全班共同練習。（四）學習歌曲初聽樂曲師:同學們，你們表現(xiàn)的真出色，都順利通過了關(guān)卡，闖關(guān)成功！那么接下來，老師就帶你們?nèi)シ潘梢幌?，我?guī)銈兊嚼∶乐薜囊粋€島國——特立尼達和多巴哥，（出示圖片）那里瀕臨海洋，風景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放，你們聽，他們用音樂來歡迎我們了。播放歌曲《哈里啰》揭題：剛才聽到的這首好聽的歌曲名字就叫做《哈里啰》，那你們知道哈里啰的意思嗎？哈里啰就是小朋友在很高興的時候發(fā)出的感嘆。出示歌譜，再次聆聽找一找有沒有我們剛才練習過的“小汽車”聲和“賣豆腐”聲。有節(jié)奏朗讀歌詞跟琴小聲模唱，解決學生在模唱過程中出現(xiàn)的問題跟琴完整演唱。體會歌曲情緒，有感情演唱。演唱的體態(tài)、面部的表情、歌曲的強弱采用不同形式演唱A:小組唱B：獨唱C:在每一句空拍處填入歌詞，形成另一種演唱形式的歌曲。（五）、表演歌曲師：我們班的小朋友歌聲確實很動聽，特立尼達的小朋友們也為你們鼓掌，并且邀請你們一起叫入到他們的行列里唱歌跳舞，同學們，我們一起加入吧。（學生老師拉手圍成圈，可以是大圈，也可以是2人的小圈，音樂響起拉手轉(zhuǎn)圈，在每一句空拍處停下，第一段空拍是拍手xxx，第二段是跺腳xx）（六）、聆聽《加伏特舞曲》再次導入師：同學們，你們快樂的歌聲和輕盈的舞蹈吸引了另外一群小朋友的到來，你們聽他們來啦。初聽樂曲揭題師：剛才我們聆聽的樂曲叫做《加伏特曲》，是荷蘭作曲家；這首舞曲距今有200年的歷史了，但它仍然充滿著生命力，久演不衰。結(jié)束最后讓我們加入到這些小朋友的行列中，在快樂的音樂和舞蹈中結(jié)束我們的音樂課。（師生共舞）第五篇：人音版小學音樂二年級上冊教學計劃小學音樂二年級上冊教學計劃一、指導思想：以新課程改革實驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學在“基礎(chǔ)性、科學性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創(chuàng)造式學習的教學模式、方法,以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標,全面提高小學音樂課堂教學質(zhì)量。二、學情分析：本學期我擔任二、1班的音樂課教學，經(jīng)過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。三、教材分析：本學期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。本冊教材共有九課,教學內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學科特點,強化審美體驗功能；三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果,提供豐富的教學資源。四、教學內(nèi)容一）、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。二）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以及教學目標、任務：三）、發(fā)聲訓練部分：學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。在韻母變換