人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)口哨與小狗教案-資料下載頁(yè)
2025-10-09 06:41本頁(yè)面
【正文】 學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——擴(kuò)展延伸/鞏固提升——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。上課伊始，我會(huì)用師生問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考談?wù)摷抑袑櫸锶な?，學(xué)生自由發(fā)言，我創(chuàng)設(shè)情境，課堂上來(lái)了一個(gè)小朋友和他的寵物，順勢(shì)導(dǎo)入本課《口哨與小狗》。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。第二個(gè)環(huán)節(jié)是初步感知初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍樂(lè)曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍，隨意身體律動(dòng)，感受音樂(lè)帶來(lái)的韻律。然后再次播放音樂(lè)，并提出問(wèn)題：你覺(jué)得樂(lè)曲中都有誰(shuí)?學(xué)生找出答案并模仿叫聲和口哨，輔助學(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解樂(lè)曲。通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段賞析新課標(biāo)指感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。我采用生動(dòng)巧妙的啟發(fā)式教學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們參與身體律動(dòng)小游戲，樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步，沒(méi)有口哨時(shí)請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步，通過(guò)相同的動(dòng)作可以把樂(lè)曲分為三個(gè)部分。通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)作品，并運(yùn)用圖形、動(dòng)作等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的分段。第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，兩次分別用2個(gè)三角形表示，兩段中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的，用伸懶腰的動(dòng)作手勢(shì)來(lái)表示一下。第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己用相同動(dòng)作表示重復(fù)部分。聆聽(tīng)第三樂(lè)段，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一段，自己嘗試第三段的動(dòng)作。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于學(xué)生豐富音樂(lè)感覺(jué)、提高音樂(lè)表現(xiàn)力具有重要意義。第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，采用編故事加角色扮演的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第五個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的熱愛(ài)小動(dòng)物的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課下思考如何介紹自己喜歡的小動(dòng)物，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
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