人音版小學(xué)二年級音樂下冊小蜜蜂教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-16 15:31本頁面
【正文】 緒有所不同。我通過提問，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生開動腦筋，找出歌曲中不同的情緒：3部分活潑、歡快，第2部分舒展、優(yōu)美。然后用表揚地語氣來引導(dǎo)他們：你們都是一只只百靈鳥，歌聲悅耳動聽，在歡快的地方請用有彈性的聲音跳躍地唱，抒情的地方用柔美的聲音連貫地唱。孩子們都仿佛成了小百靈，歌聲變得更加優(yōu)美動聽了。三、創(chuàng)編歌詞，唱好歌曲新的音樂課改要求：唱會歌曲的同時，還要唱好歌曲，也就要求我們每一位老師在教唱完歌曲后，還要把歌曲唱好。因此，我設(shè)計了創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)積極，創(chuàng)作了一系列的意想不到的優(yōu)美歌詞，例如：小草搖搖，青蛙跳跳。蝴蝶飛飛，花兒搖搖。從孩子的眼中去看世界，開拓了學(xué)生的想象思維，也增加了創(chuàng)造能力。四、歌曲表演，體驗快樂歌曲表演分為舞蹈動作與樂器伴奏，舞蹈表演在第一個環(huán)節(jié)已經(jīng)加入，所以重點在于指導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏為歌曲伴奏?！督加巍愤@首歌有一句歌詞唱得最多：“走 走 │ 走走 走│”，在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。用事先藏在桌箱里的小禮物——奧爾夫打擊樂器來伴奏，當(dāng)神秘感被揭開的同時，孩子們情緒一度高漲，表現(xiàn)得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)上，體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。第五篇：人音版小學(xué)二年級音樂下冊《郊游》教學(xué)反思[推薦]這節(jié)音樂課中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是一直讓孩子們坐著干巴巴的演唱，而應(yīng)該在活動中及時調(diào)整，可以讓孩子們自己接唱或者與老師接唱?；蛘?，可以請幾位愛表演的孩子來表演，讓其他的孩子給他們伴唱都可以。還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉，讓孩子一聽就了解教師的要求是怎么樣的。全體站起來做簡單動作演唱效果還好。
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