兩位數(shù)加兩位數(shù)評課稿-資料下載頁
2024-10-15 15:36本頁面
【正文】 實踐、同桌交流等學習方式，讓多種學習方式各盡所能，共同促進學生的主動建構(gòu)。學生理解算理，掌握算法不再是這節(jié)口算課的惟一。讓學生掌握計算方法的同時關(guān)注各種能力的培養(yǎng)，如觀察、解決問題、交流、實踐、探究等能力，使一節(jié)普通的口算課有了深厚的底蘊。三、有趣的練習，鞏固價值性教學因為小學生的學習大多以無意識和形象思維為主，他們好奇好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性差。新課標在《基本理念》里也指出：“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑、富有個性的過程。”依據(jù)新課程理念和小學生的年齡特點，我將練習設(shè)計成一系列富有情趣的練習，如：通過闖關(guān)練習，進入游戲環(huán)節(jié)（釣魚游戲；摘蘋果游戲；找家家游戲）。目的是既吸引了學生學習的興趣，又便于自己更好的串連教學。使學生主動學，樂于學，享受學習帶來的樂趣。讓學生以無比愉悅的心情投入練習活動，同時也達到了鞏固知識的目的。當我看到學生因為努力表現(xiàn)而得到獎勵的紅通小臉時，我的內(nèi)心是非常滿足的，因為我使他們感受到了數(shù)學帶來的快樂。本節(jié)課，對于學生來說是很簡單的一節(jié)課，在講授過程中我對于算法的探究部分，還沒有照顧到所有學生，應多讓那些接受能力差的學生多說說，讓他們也能夠掌握。同時，對于我的課堂，我覺得存在較大的問題應該是課堂紀律，教師如何掌控課堂，如何讓學生能靜下心來認真聽講，是我所面臨的一個重要問題。第五篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減》評課稿《兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)》評課稿繆老師執(zhí)教的《兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)》這節(jié)課，是在學生熟練掌握10以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。它為兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）及多位數(shù)計算都打好基礎(chǔ)。這節(jié)課目標定位在使學生經(jīng)歷探究兩位數(shù)減一位數(shù)（不進位）算法的過程，理解幾個一和幾個一相減，十位上的數(shù)不變，從而能正確口算兩位數(shù)減一位數(shù)。并能在探索算法的過程中，培養(yǎng)初步的比較和分析的能力，發(fā)展數(shù)學思考。同時使學生在參與數(shù)學活動的過程中，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣及自主探究的意識。教學重點難點是經(jīng)歷探究兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）算法的過程，能正確口算兩位數(shù)減一位數(shù)。目標定得比較到位。這節(jié)課有如下幾個特點：（一）在導入部分，教師選擇十以內(nèi)的加減法入手進行復習鞏固，為后面新知學習打下基礎(chǔ)。教學過程中學生（二）在探究新知這一快，教師引導學生探究、交流，突出了學生的主體地位。通過用計數(shù)器撥一撥，不同方式進行探究，為學生學好數(shù)學提供了良好的開端。（三）練習設(shè)計有趣，非常適合一年級學生的特點，而且層次分明，層層遞進。綜觀這節(jié)課，繆老師能結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)一年級學生的年齡特點，讓學生自己動手算一算，并解決問題，基本上達到了預期的目標。個人的有幾點思考：（1）本節(jié)課的基礎(chǔ)涉及到幾個一是幾，幾個十是幾的問題，復習是是否可以設(shè)計相應的練習；（2）計算教學讓學生先明白算理，再此基礎(chǔ)上掌握算法。教學時過多關(guān)注算法了。
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