兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2024-10-08 20:26本頁(yè)面
【正文】 = 86+2= 48+7= 39+10= 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4=馬場(chǎng)上有38匹馬，又來(lái)了7匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹？明明上午做了24道數(shù)學(xué)題，下午做了30道，一天共做多少道題？校園里有16盆菊花，運(yùn)走了9盆，還剩多少盆？第五篇：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法(進(jìn)位)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：,并能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算,兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位的口算。教具：小棒若干根、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)師：同學(xué)們,我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)加法計(jì)算,老師這兒有幾組口算題，咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確算出結(jié)果。（課件出示）生：答師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)32+6你是怎樣計(jì)算的？40+18呢？ 生：先算2+6=8，再算30+8=38……二、新授課導(dǎo)入新課師：看來(lái)前面的知識(shí)同學(xué)們已經(jīng)掌握的非常好了，大森林里啊住著一群快樂(lè)的小動(dòng)物，他們也跟同學(xué)們一樣每天勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)，大家想不想跟老著師一起去看一看他們的生活？好，今天石老師就帶著同學(xué)們一起去大森林里做客。講授新課(1)例題1（出示例圖）師：咦，小猴和小熊在干嗎？（摘玉米比賽）從圖中你都知道了哪些信息？（小猴摘了24個(gè)玉米，小熊摘了6個(gè)玉米）你能提一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？（小猴和小熊一共摘了多少個(gè)玉米？）誰(shuí)能將這三句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？會(huì)列算式嗎？ 生：我列的算式是24+6 師：24+6這道題應(yīng)該怎樣算?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(揭示課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法)師：請(qǐng)大家同桌3人一組用擺小棒的方法想一想24+6該怎樣計(jì)算? 師：同學(xué)們都擺好了嗎？說(shuō)能上來(lái)給大家演示一下你是怎樣擺的？生1：先在左邊擺24根小棒,再在右邊擺6根小棒,將左邊的4根和右邊的6根合起來(lái)是10根,把這10根捆成1捆，（也就是把10個(gè)一變成了1個(gè)十）再和原來(lái)的2捆合起來(lái)一共有3捆，就是30根。師：說(shuō)的真好，同學(xué)們聽(tīng)懂了嗎？你跟他的想法一樣嗎？ 師：老師這還有計(jì)數(shù)器哪個(gè)同學(xué)想用計(jì)數(shù)器撥一撥的？（生演示）師：撥的真好，十位數(shù)2顆數(shù)珠，個(gè)位上4顆數(shù)珠，在個(gè)位上再撥6顆數(shù)珠，現(xiàn)在個(gè)位上有幾顆數(shù)珠？（10顆）10個(gè)一就是1個(gè)10，我們將個(gè)位上的10顆數(shù)珠替換成十位上的一顆數(shù)珠，現(xiàn)在個(gè)位上沒(méi)有數(shù)珠，而十位上則是3顆數(shù)珠，所以通過(guò)撥計(jì)數(shù)器我們也得出24加6等于30。師：咱們現(xiàn)在脫離小棒和計(jì)數(shù)器誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)24+6你是怎樣算的？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，老師這還有兩道題，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（2）例題2：師：收完了玉米，小動(dòng)物們呀?jīng)Q定去運(yùn)動(dòng)一下，他們?cè)诟蓡?？（在跳繩）你能根據(jù)圖上的信息提一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？算式怎么列？你能算出24+9的答案嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：剛才三位同學(xué)說(shuō)了三種計(jì)算24+9的方法,各有不同,哪種方法比簡(jiǎn)便呢?你喜歡哪一種算法？生：第二種,這種方法比較簡(jiǎn)便,容易掌握。師：對(duì),第二種方法比較好,它是先算4+9=13是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,再算20加13得33,是我們上一節(jié)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的知識(shí)。師：剛才咱們找到了計(jì)算24+6的最優(yōu)方法，你能把這個(gè)計(jì)算過(guò)程再說(shuō)一說(shuō)嗎? 生：先算……，再算……師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得好,因?yàn)?加9得13,這里兩個(gè)一位數(shù)相加得了一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位滿(mǎn)十,向十位進(jìn)一,再把20加13得33。鞏固：下面再請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己這個(gè)計(jì)算過(guò)程。生：略……(3)抽象概括,弄清算理。師：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩道題應(yīng)該怎樣算,先算什么,再算什么? 師：觀察24+5和24+9這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四人小組討論后匯報(bào)。生：相同點(diǎn)是它們都是兩位數(shù)加一位數(shù)。不同點(diǎn)是24+5是兩為數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的加法,而24+9是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。師：說(shuō)得很好,我們今天學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。為了容易記住它的計(jì)算方法,把它編成兒歌,兩位數(shù)加一位數(shù),先從個(gè)位加起,個(gè)位滿(mǎn)十,向十位進(jìn)一。三、鞏固練習(xí)完成書(shū)上習(xí)題四、總結(jié)今天我們進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí),先把個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)相加,記住得數(shù)。然后把這個(gè)得數(shù)與整十?dāng)?shù)合并起來(lái),才是計(jì)算的結(jié)果。
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