冀教版二年下搭一搭看一看word教案-資料下載頁
2024-12-03 07:32本頁面
【導讀】、觀察、交流由多個立方塊組成的立體的過程。、側面、上面觀察立體所看到的平面圖形。，感受圖形的奇妙和學習的樂趣，發(fā)展初步的空間觀念。小正方體、多媒體課件。的問題，讓學生回。作搭一搭，看看。中，引出新知識的學習，激發(fā)學生的興趣?？吹降亩际且粋€正方形?，F(xiàn)在請同桌兩人合作搭一搭，看一。學生可能會有多種說法。生3：我認為還可以說是拼在一起的兩個正方讓學生經(jīng)歷動手操作，示不同的描述方法。意學生在表述時是否正確，并進行啟發(fā)指導。時對學生的表述給予肯定與表揚?？赡艽畛龅那闆r：。也可以試著畫出來。但不要求特別準確，只要
【正文】 確，并進行啟發(fā)指導。同時對學生的表述給予肯定與表揚。 師：剛才我們成功完成了兩個小正方體的搭建和觀察的過程，現(xiàn)在你們還愿挑戰(zhàn)自己嗎？好，大家再拿出一個小正方體，現(xiàn)在把這三個正方體搭在一起，看你們能創(chuàng) 造出什么樣的立體？ 學生操作后交流?？赡艽畛龅那闆r： 教師要對后兩種搭法給予肯定 與表揚。 師：很好！搭出了這么多種?，F(xiàn)在請同學從正面、側面、上面觀察自己搭出的立體，說一說看到的圖形是什么樣的？也可以試著畫出來。 給學生充分的觀察與畫的時間，教師參與學生激動，指導學生畫圖形。但不要求特別準確，只要形象就可以。
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