冀教版二年下《搭一搭看一看》word教案(文件)
【正文】 的是什么圖形。 生 3：我認(rèn)為還可以說(shuō)是拼在一起的兩個(gè)正方讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作， 出 “ 把三個(gè)小正方體搭在一起 ” 的要求，讓學(xué)生繼續(xù)搭立體，然后交流搭的結(jié)果。為觀察、交流提供素材。 形。可能搭出的情況： 教師要對(duì)后兩種搭法給予肯定 與表?yè)P(yáng)。但不要求特別準(zhǔn)確，只要形象就可以?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)從正面、側(cè)面、上面觀察自己搭出的立體，說(shuō)一說(shuō)看到的圖形是什么樣的？也可以試著畫出來(lái)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的表述給予肯定與表?yè)P(yáng)。畫圖的目的是幫助學(xué)生描述觀察的結(jié)果，畫圖本 身不做要求。 ，要讓學(xué)生充分展示不同的描述方法。 生 1：我們搭的長(zhǎng)方體從前面、側(cè)
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