滬教版二年下直接比較word教案-資料下載頁
2024-12-01 05:22本頁面
【導讀】通過實物的操作，學習比較的方法。通過親身體驗的過程，激發(fā)兒童對輕重比較的學習興趣。出示簡易“天平”。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)。一想，能用簡易“天平”比較出誰的書包較重嗎？學生看圖獨立完成。教師巡視檢查指導。最重的書包是小胖的，較重的書包是小丁丁的，最輕的書包是小巧的?，F(xiàn)在我們的難度加大了，你們有信心完成下面。比較的結(jié)果，整理出里面的規(guī)律，就能得到結(jié)果。我們比較物體的輕重時，一定要借助順序關(guān)系的傳遞性。兩兩比較不能遺漏也不。你對你今天的學習評價如何？
【正文】 包比亮亮的書包輕，這樣經(jīng)過邏輯推理，可以得出康康的書包最輕。 2. 小結(jié)。 比較的時候，物體數(shù)量增加，比較的次數(shù)也同時兩兩增加，一定要詳細掌握每次比較的結(jié)果，整理出里面的規(guī)律，就能得到結(jié)果。 四、拓展新知： （一） 四人一組，比一比，誰的書包重？ 1. 師：按照書包從重到輕的順序，寫出小組同學的名字。 師：你比了幾次，才得到這個順序的？ 學生討論，小組合作。 2. 小結(jié)： 我們比較物體的輕重時，一定要借助順序 關(guān)系的傳遞性。兩兩比較不能遺漏也不要重復。 五、總結(jié)： 師：今天我們學習了什么本領(lǐng)？你對你今天的學習評價如何？ 21 世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng)
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