冀教版語文七上為學word教案-資料下載頁
2024-12-03 07:06本頁面
【導讀】闡述的“事在人為”的道理，至今仍有很強的現實意義。彭端淑一生勤奮好學，著述很多，《為學》是他的《白鶴堂集》中極具影響力的一篇。雖篇幅短小，但是說理深刻，語言精練，是古漢語學習的典范。文章是一篇論說文，提出中心。論點后，從正反兩方面說明昏庸與聰敏的關系，同時，運用比喻論證的方法證明了中心論點，通過學習重點文言詞語，理解課文，理清論證思路，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。齊聲朗誦提出要求：聲音洪亮，鞏固知識、開拓視野。自恃“聰明”反被所誤的實例，的活動量和思維量都比較大，讓學生真正成為學習的主人，并在學習知識的同時，提高和完善著自己的認知水平和世界觀。
【正文】 養(yǎng)學生自學能力并準確把握課文脈絡 大膽質疑 要求 提出有價值的問題共同解決 提問與老師、同學討論（鼓勵爭論） 鼓勵并培養(yǎng)探究精神 交流反思 引導：說出你所知道的古今中外通過勤奮學習有所成就或自恃“聰明”反被所誤的實例，并反思自己的所思所想有何不足，說說學習本文后是否有所提升。 自由大膽的交流 有所學知識融入學生的價值觀 課后作業(yè) 課下積累關于勤奮學習的名言警句 對文章主旨理解的深入與延伸 教學反思 對古文的學習容易陷入僵化、死板的誤區(qū)，所以讓學生充分自讀、消化，自主思考、合作探究的學習方式是更加實用的，教學設計本著以學生為本的原則，課堂的活動量和 思維量都比較大，讓學生真正成為學習的主人，并在學習知識的同時，提高和完善著自己的認知水平和世界觀。
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