教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理方案-資料下載頁
2025-10-05 14:31本頁面
【正文】 教案（4分）。達(dá)到學(xué)校要求的計(jì)4分，對(duì)于教案的要求，根據(jù)教師不同的水平情況制定出三個(gè)檔次的標(biāo)準(zhǔn)（骨干型、成熟型、培養(yǎng)型），分別考核計(jì)分，對(duì)于各個(gè)類型由考核小組每學(xué)期檢查考核兩次（分期中、期末）。檢查對(duì)象由考核小組臨時(shí)抽簽或點(diǎn)名視情況確定一至二人，其成績(jī)作為整個(gè)備課小組每個(gè)人的此項(xiàng)成績(jī)（集體備課列入其中）。課堂教學(xué)（12分）。每學(xué)期由考核小組根據(jù)《教學(xué)工作問卷》（此問卷由教師代表擬命，并提前公布于師生與家長(zhǎng)），向?qū)W生調(diào)查，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議時(shí)參照教案的檢查辦法進(jìn)行，調(diào)查問卷2分，按實(shí)際得分計(jì)分；同時(shí)，語數(shù)外以年級(jí)備課組為單位，其余以學(xué)科教研組為單位，組成評(píng)課小組每學(xué)期給每位教師評(píng)議一節(jié)課，小組內(nèi)按成績(jī)排定順序，考核小組隨機(jī)抽查一至二人，其成績(jī)作為整個(gè)教研組或備課組個(gè)人的課堂教學(xué)成績(jī)。評(píng)議內(nèi)容參照參照《麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)量化評(píng)分表》執(zhí)行，計(jì)10分。聽課記錄（）。節(jié)數(shù)足，內(nèi)容全，,，扣完為止。計(jì)劃總結(jié)（1分）。學(xué)初有計(jì)劃，且計(jì)劃切實(shí)可行；年終有總結(jié)，且總結(jié)全面具體記1分，否則，計(jì)0分。作業(yè)批改（）。根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，否則，酌情扣分。以上5項(xiàng)是對(duì)以備課組為核心的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由考評(píng)小組依據(jù)《麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)分細(xì)則》進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果記入個(gè)人成績(jī)。成績(jī)測(cè)評(píng)（50分）（1）文化課考試的學(xué)科依據(jù)學(xué)生期末成績(jī)，取教師任教班級(jí)的平均分（占40分）、優(yōu)秀率(占10分)進(jìn)行量化積分。教師教學(xué)成績(jī)總分=平均分+優(yōu)秀分對(duì)于中途接班的老師，若與接班時(shí)橫偏差相比提高在5分以上確定為滿分，不足5分的則按照公式計(jì)算實(shí)際得分。（2）無文化課考試或有考試但只一人擔(dān)任本學(xué)科，實(shí)行技能和基礎(chǔ)抽測(cè)定量計(jì)分，按實(shí)際成績(jī)計(jì)算教學(xué)成績(jī)。輔導(dǎo)競(jìng)賽（含音、體、美、科技等由上級(jí)組織的競(jìng)技性比賽）制定專門的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式來體現(xiàn)，并在各級(jí)評(píng)選相應(yīng)稱號(hào)時(shí)作參考依據(jù)。四、專業(yè)發(fā)展（11分）專業(yè)發(fā)展包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果、課程開發(fā)等。其中，發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文等情況；課程開發(fā)包括教師開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。教育科研（4分）。獲獎(jiǎng)?wù)撐闹干霞?jí)教育主管部門文件傳達(dá)，學(xué)校統(tǒng)一組織的，依校、縣、市、省、國(guó)一等獎(jiǎng)，、4分。只記一項(xiàng)最高級(jí)別的；發(fā)表論文指教育行政主管部門刊物上發(fā)表的依縣、市、省、國(guó)分別計(jì)4分,只記一篇最高級(jí)別的。但是，與本崗位工作不相同或不相近的，都視為無效。（此項(xiàng)累計(jì)滿4分為止）。教育理論（1分）。按規(guī)定書寫較認(rèn)真且字?jǐn)?shù)達(dá)到要求的學(xué)習(xí)筆記，可記1分。否則記0分。（此項(xiàng)實(shí)行隨機(jī)抽查，計(jì)分實(shí)行捆綁式）公開課（3分）。指課堂教學(xué)效果顯著，由學(xué)校推薦，上級(jí)主管部門認(rèn)可，且有推廣價(jià)值的。否則，不予承認(rèn)。公開課依校、縣、市、省、3分。（優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)相當(dāng)于同一級(jí)公開課；優(yōu)三等獎(jiǎng)作為研究課處理，研究課降一級(jí)，不同稱號(hào)可累計(jì)，滿3分為止）。榮譽(yù)稱號(hào)（3分）。（綜合和單項(xiàng)）綜合的依校、縣、市、省、3分，單項(xiàng)減半，同一種榮譽(yù)只記最高的，不同累計(jì)積滿3分為止。（榮譽(yù)稱號(hào)以評(píng)審的時(shí)間為準(zhǔn)）五、育人效果（6分）育人效果包括習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康。其中，習(xí)慣養(yǎng)成包括學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況；身心健康包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等情況。育人效果主要由政教處根據(jù)班級(jí)學(xué)生行為表現(xiàn)和身心發(fā)展的實(shí)際狀況進(jìn)行量化考核，對(duì)以班主任為核心的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。任教的班級(jí)量化考核分?jǐn)?shù)之和除以任教的班級(jí)數(shù)即為教師育人效果分?jǐn)?shù)。教師評(píng)價(jià)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，相關(guān)考核人員，要堅(jiān)持原則，秉公辦事，不得弄虛作假，如有違紀(jì)違規(guī)，從嚴(yán)處理?？己私Y(jié)果將作為考核、評(píng)先選優(yōu)、教師評(píng)聘的重要依據(jù)。第五篇：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案意見灣里中學(xué)組織教師學(xué)習(xí)《弋陽縣2013—2014學(xué)年初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（討論稿）》反饋意見灣里中學(xué)由于特殊地理環(huán)境，離縣城較近，每年六年級(jí)優(yōu)生大量流失。我校人數(shù)較少，基礎(chǔ)差的學(xué)生人數(shù)又多。加上學(xué)生流動(dòng)較大，學(xué)校無法控制（其實(shí)學(xué)校已做了大量工作）如果說按這種計(jì)算方法，尤其是九年級(jí)，可能影響很大。懇請(qǐng)?jiān)谒憬虒W(xué)質(zhì)量時(shí)權(quán)衡考慮。城填與農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)有很大差距，教學(xué)設(shè)備跟不上，以同一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)各校的教學(xué)質(zhì)量，我們覺得有點(diǎn)不妥。我校教師年齡老年化，年青的老師極少，對(duì)縣里舉行的一些教研活動(dòng)比賽活動(dòng)無心參加，更別談獲獎(jiǎng)情況。加強(qiáng)對(duì)教師課題申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)題的培訓(xùn)。灣里中學(xué)2013年10月22日
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