教學(xué)質(zhì)量評價反饋表-資料下載頁
2024-11-16 22:28本頁面
【正文】 進課堂，對教師的日常教學(xué)掌握第一手客觀資料，并對教學(xué)能力和效果進行客觀評價，積極指導(dǎo)青年教師教學(xué)能力，形成教學(xué)生互幫互助的良好氛圍。學(xué)院KPI評價學(xué)院每學(xué)期制定KPI，期末進行KPI完成情況的審核，直接薪資掛鉤，同時也是檢查院系是否完成工作的重要依據(jù)。第四篇：家長、學(xué)生對教師評價反饋表家長、學(xué)生對學(xué)校教師評議反饋表尊敬的家長和親愛的同學(xué)：為了不斷的提高我校的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于家長，服務(wù)于學(xué)生，請你對我校教師的教學(xué)給予真實的評價。（請在相應(yīng)的括號中打“√”。）A工作熱情高，關(guān)心、愛護學(xué)生B工作認真，對學(xué)生比較關(guān)心C工作不夠認真，不關(guān)心學(xué)生A（）B（）C（）A融洽、活躍而有序B秩序好，但比較死板C課堂秩序差A(yù)（）B（）C（），課前準備A按時，很充分B基本按時，比較充分C遲到拖堂次數(shù)多，準備不充分A（）B（）C（）A能夠經(jīng)常進行指導(dǎo)，效果好B能夠進行指導(dǎo)，但效果一般C很少指導(dǎo)A（）B（）C（） A較多B較少C很少A（）B（）C（）A積極、主動地學(xué)習(xí)B 較少主動參與C基本不主動答問A（）B（）C（）A很好；進步較快B一般；進步不大C較差；沒有進步A（）B（）C（）A合理布置作業(yè)，批改認真，講評及時B作業(yè)基本合理，批改較認真，講評較及時C作業(yè)布置不合理，評改不認真，不及時講評A（）B（）C（）A按時檢測，及時進行評卷B有時進行檢測，試卷講評較及時C不進行檢測和講評A（）B（）C（）A（）B（）C（）A（）B（）C（）第五篇：用人單位對畢業(yè)生評價反饋表用人單位對畢業(yè)生評價反饋表尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo)：感謝貴單位對我系人才培養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)心與支持！為進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和輸送更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，我系組織開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作。我校屆畢業(yè)生畢業(yè)后前往貴單位工作，煩請貴單位協(xié)助填寫反饋表并反饋于我系，謝謝合作！常熟理工學(xué)院自動化系200年月日用人單位（蓋章）：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：
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