【正文】 試相結(jié)合的方式，重過程性、發(fā)展性。例如日常口語交際、實(shí)驗(yàn)操作、表現(xiàn)性評價(jià)、研究性學(xué)習(xí)擋案等。第五篇：教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)2009．9為充分調(diào)動全校教職工工作積極性，科學(xué)有效的做好廣大教職工的考核評價(jià)工作，我校堅(jiān)持“以人為本，按勞分配、質(zhì)高優(yōu)酬”的原則，結(jié)合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績等方面的基礎(chǔ)上，充分考慮教師工作特點(diǎn)，將教師評價(jià)的內(nèi)容分為職業(yè)道德、工作量、教學(xué)工作、專業(yè)發(fā)展、育人效果，總分100分。一、職業(yè)道德（8分）包括遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。其中，遵紀(jì)守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范等情況；愛崗敬業(yè)主要考察教師對職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關(guān)愛學(xué)生主要考察教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心等情況；教師與家長和學(xué)生的溝通、履行全員育人職責(zé)、幫助學(xué)習(xí)或發(fā)展困難學(xué)生等情況；團(tuán)結(jié)協(xié)作主要考察教師的大局意識、與同事合作等情況。職業(yè)道德由考評小組、年級組、學(xué)生和家長共同參與評價(jià)。采用定性評價(jià)的方式，通過問卷調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行，其中考評小組4分、其余各占2分。對職業(yè)道德的考核，既是此項(xiàng)的考核又涉及到整體工作，有下列情形之一的整個(gè)評價(jià)一票否決，考核記為“不合格”等次，且對于情節(jié)嚴(yán)重或造成不良影響、后果者還要按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任進(jìn)行處理。1．體罰、變相體罰學(xué)生的，經(jīng)查屬實(shí)的；造成不良影響的按照有關(guān)規(guī)定給予處理。2．教職工間搬弄是非，拉幫結(jié)派，搞不團(tuán)結(jié)的。3．從事有償家教并造成不良影響，經(jīng)舉報(bào)查實(shí)的；情節(jié)嚴(yán)重的按照有關(guān)規(guī)定處理。4．不服從分配或不認(rèn)真履行職責(zé)影響學(xué)校教學(xué)秩序的。5．觸犯國家法律，受到司法機(jī)關(guān)拘留。6．因教職工工作失誤，造成學(xué)生傷亡的；情節(jié)嚴(yán)重的按照有關(guān)規(guī)定處理。參與賭博等違規(guī)活動，有損于教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的。違反上級明文規(guī)定和要求的，情節(jié)嚴(yán)重者。二、工作量（25分）。包括課時(shí)工作量、管理工作量、出勤率。課時(shí)工作量（8+4分）。根據(jù)國家課程設(shè)置要求，結(jié)合學(xué)校具體崗位安排，滿工作量計(jì)12分。不滿的根據(jù)工作量多少，按照下列公式計(jì)算相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。具體為：兩個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)、英語、??..教師的實(shí)際工作量計(jì)分=實(shí)際工作量/規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工作量班主任的課時(shí)工作量為4分。管理工作量（4分）。包括級部主任、教研組長、備課組長、處室組長等管理工作的工作量。分別記1分。出勤（9分）主要考核教職工上下班、會議、活動等方面的出勤。此項(xiàng)參照《麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工出勤考核制度》執(zhí)行。三、教學(xué)工作（70分）主要考察教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等情況。教案（4分）。達(dá)到學(xué)校要求的計(jì)4分，對于教案的要求，根據(jù)教師不同的水平情況制定出三個(gè)檔次的標(biāo)準(zhǔn)（骨干型、成熟型、培養(yǎng)型），分別考核計(jì)分，對于各個(gè)類型由考核小組每學(xué)期檢查考核兩次（分期中、期末）。檢查對象由考核小組臨時(shí)抽簽或點(diǎn)名視情況確定一至二人，其成績作為整個(gè)備課小組每個(gè)人的此項(xiàng)成績（集體備課列入其中）。課堂教學(xué)（12分）。每學(xué)期由考核小組根據(jù)《教學(xué)工作問卷》（此問卷由教師代表擬命，并提前公布于師生與家長），向?qū)W生調(diào)查，對教師進(jìn)行評議。評議時(shí)參照教案的檢查辦法進(jìn)行，調(diào)查問卷2分，按實(shí)際得分計(jì)分；同時(shí)，語數(shù)外以年級備課組為單位，其余以學(xué)科教研組為單位，組成評課小組每學(xué)期給每位教師評議一節(jié)課，小組內(nèi)按成績排定順序，考核小組隨機(jī)抽查一至二人，其成績作為整個(gè)教研組或備課組個(gè)人的課堂教學(xué)成績。評議內(nèi)容參照參照《麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)量化評分表》執(zhí)行，計(jì)10分。聽課記錄（）。節(jié)數(shù)足，內(nèi)容全，,，扣完為止。計(jì)劃總結(jié)（1分）。學(xué)初有計(jì)劃，且計(jì)劃切實(shí)可行；年終有總結(jié)，且總結(jié)全面具體記1分，否則，計(jì)0分。作業(yè)批改（）。根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，否則，酌情扣分。以上5項(xiàng)是對以備課組為核心的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評價(jià)，由考評小組依據(jù)《麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)評分細(xì)則》進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果記入個(gè)人成績。成績測評（50分）（1）文化課考試的學(xué)科依據(jù)學(xué)生期末成績，取教師任教班級的平均分（占40分）、優(yōu)秀率(占10分)進(jìn)行量化積分。教師教學(xué)成績總分=平均分+優(yōu)秀分對于中途接班的老師，若與接班時(shí)橫偏差相比提高在5分以上確定為滿分，不足5分的則按照公式計(jì)算實(shí)際得分。（2）無文化課考試或有考試但只一人擔(dān)任本學(xué)科，實(shí)行技能和基礎(chǔ)抽測定量計(jì)分，按實(shí)際成績計(jì)算教學(xué)成績。輔導(dǎo)競賽（含音、體、美、科技等由上級組織的競技性比賽）制定專門的獎勵制度，以物質(zhì)獎勵的形式來體現(xiàn)，并在各級評選相應(yīng)稱號時(shí)作參考依據(jù)。四、專業(yè)發(fā)展（11分）專業(yè)發(fā)展包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果、課程開發(fā)等。其中，發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文等情況；課程開發(fā)包括教師開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。教育科研（4分）。獲獎?wù)撐闹干霞壗逃鞴懿块T文件傳達(dá)，學(xué)校統(tǒng)一組織的，依校、縣、市、省、國一等獎，、4分。只記一項(xiàng)最高級別的；發(fā)表論文指教育行政主管部門刊物上發(fā)表的依縣、市、省、國分別計(jì)4分,只記一篇最高級別的。但是，與本崗位工作不相同或不相近的，都視為無效。（此項(xiàng)累計(jì)滿4分為止）。教育理論（1分）。按規(guī)定書寫較認(rèn)真且字?jǐn)?shù)達(dá)到要求的學(xué)習(xí)筆記，可記1分。否則記0分。（此項(xiàng)實(shí)行隨機(jī)抽查，計(jì)分實(shí)行捆綁式）公開課（3分）。指課堂教學(xué)效果顯著，由學(xué)校推薦，上級主管部門認(rèn)可，且有推廣價(jià)值的。否則，不予承認(rèn)。公開課依校、縣、市、省、3分。（優(yōu)質(zhì)課一等獎、二等獎相當(dāng)于同一級公開課；優(yōu)三等獎作為研究課處理，研究課降一級，不同稱號可累計(jì)，滿3分為止）。榮譽(yù)稱號（3分）。（綜合和單項(xiàng)）綜合的依校、縣、市、省、3分，單項(xiàng)減半，同一種榮譽(yù)只記最高的，不同累計(jì)積滿3分為止。（榮譽(yù)稱號以評審的時(shí)間為準(zhǔn)）五、育人效果（6分）育人效果包括習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康。其中，習(xí)慣養(yǎng)成包括學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況；身心健康包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等情況。育人效果主要由政教處根據(jù)班級學(xué)生行為表現(xiàn)和身心發(fā)展的實(shí)際狀況進(jìn)行量化考核，對以班主任為核心的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評價(jià)。任教的班級量化考核分?jǐn)?shù)之和除以任教的班級數(shù)即為教師育人效果分?jǐn)?shù)。教師評價(jià)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，相關(guān)考核人員，要堅(jiān)持原則，秉公辦事，不得弄虛作假，如有違紀(jì)違規(guī)，從嚴(yán)處理?？己私Y(jié)果將作為考核、評先選優(yōu)、教師評聘的重要依據(jù)。