【導讀】服圖標進行咨詢！理的核心內(nèi)容，是保證學校正常教學秩序，全面提高教學質(zhì)量的關鍵。人方面的積極作用，特制定本方案。了解和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，為教師有針對性地改進教學提供依據(jù)。第四條促進師資隊伍建設，逐步建立、健全教師評價機制。教師業(yè)務考核、教學評獎、職稱評審等提供參考依據(jù)。第六條每學期評價一次。簡稱“評價小組”）。評價小組一般由二級學院領導、二級學院教學。全面負責本單位課堂教學質(zhì)量檢查與評價工作。同行評價以系為單位，同一個系的教師在互相聽課的基礎上，各二級學院應于下學期開學前一周內(nèi)，學事故分別扣除10、8、5分。教師的情況進行統(tǒng)計處理，匯總得出每位教師的最終得分。析、改革提高的期限及措施，交所在學院，由二級學院根據(jù)具體情況，秀教學管理先進集體評選的依據(jù)之一。第十八條本方案由教務處負責解釋。變相索要財物或接受家長禮物和宴請。

　　

【正文】 價三個方面，權重分配為 6:2:2。 3．教師教學質(zhì)量考核指標分別見附件 2。 4．學生評價，即由當學年教師授課班級學生對教師的評價。學生根據(jù)指標體系與評分要求，在教務管理系統(tǒng)中對各任課教師的教學情況進行評價。 5．督導評價，即學院（部）督導組對教師實施的評價。 （ 1）學院（部）督導組成員必須為已在學校督導委備案的成員，不得擅自更改督導組人員； （ 2）督導人員 由學院（部）督導組組長組織，根據(jù)指標體系與評分要求，結合平時聽課、評課等教學督導活動所掌握的情況對教師進行評價。 6．同行評價，即由各學院（部）教研室主任組織本教研室全體教師進行的評價。各位教師根據(jù)指標體系與評分要求，結合平時聽課評課情況對本教研室教師實施評價。 7．教師教學質(zhì)量考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。 8．凡存在以下情形者，教學質(zhì)量考核不得評為優(yōu)秀： （ 1）一學期每門課程調(diào)課超過 3 次（不含）（因?qū)W校、或?qū)W院統(tǒng)一安排的活動而調(diào)課的除外）； （ 2）學年內(nèi)未完成 50%的額定教學工作量（教師服從安排，但學院無法安排足額教學工作量者除外）。 9．凡存在以下情形者，教學質(zhì)量考核不得評為良好（含）以上： （ 1）學年內(nèi)教師因教學質(zhì)量問題被學生投訴 1 次（含）以上、經(jīng)學校教學督導委核查屬實； （ 2）學年內(nèi)出現(xiàn)三級或二級教學責任事故者。 10．凡存在以下情形者，教學質(zhì)量考核評定為不合格： （ 1）學年內(nèi)出現(xiàn)一級教學責任事故、或出現(xiàn) 2 次（含）以上二級教學責任事故者； （ 2）連續(xù)兩年學生評教排名處于學院（部）后 5%者，經(jīng)校院兩級教學督導聯(lián)合核查屬實。 第六條 考核程序 教師教學質(zhì)量考核每學年進行一次（條件成熟時，按學期考核、按學年綜合），一般為學年第二學期結束前完成。具體程序如下： 1．教務處依據(jù)本辦法有關規(guī)定下發(fā)通知，組織指導各學院（部）開展教師教學質(zhì)量學年度考核工作。 2．各學院（部）成立以院長（主任）為組長，院黨委書記和分管教學工作副院長為副組長，教學督導組組長、教研室主任為成員的教師教學質(zhì)量考核工作小組。 3．各學院（部）教師教學質(zhì)量考核工作小組根據(jù)本辦法制訂本學院（ 部）的《教師教學質(zhì)量考核實施細則》，報教務處備案，并在本學院（部）公開。 4．學院（部）教師教學質(zhì)量考核工作小組依據(jù)本學院（部）的《教師教學質(zhì)量考核實施細則》組織學生、教學督導組和教研室，開展學生評價、督導評價和同行評價。 5．各學院（部）根據(jù)學生評價、督導評價和同行評價的權重分配，計算每個教師的綜合考核結果。 （ 1）教學質(zhì)量考核采用百分制，滿分為 100 分。所有教師的學生、同行、督導評價結果均換算為標準分后再進行排序。 （ 2）學生評價得分計算方式為：對學生評價得分從高到低進行排序，去掉前 15%和后 15%，以其余學生評價分數(shù)的平均值為教師任教某門課程的評價得分，當學年任教的各門課程學生評分的平均值為該教師全年的最終得分； （ 3）教師教學質(zhì)量考核的綜合得分計算方式為：學生評分 60%＋同行評分 20%+ 督導評分 20% 。 6．考核等級的確定。各學院（部）對教師教學質(zhì)量考核的綜合得分進行排序，并按 20%的優(yōu)秀、 50%的良好比例確定獲得優(yōu)秀和良好等級的教師，其余 30%的教師以得分 60 分（含）以上為合格，低于 60 分為不合格。各學院（部）可將優(yōu)秀和良好等級的推薦名額分配到教研室。 7．各學院（部）將教師教學質(zhì)量年度考核結果在本學院（部）予以公示。教師如對考核結果有異議的，可在公示期內(nèi)向?qū)W院（部）教師教學質(zhì)量考核工作小組申訴，考核小組應受理教師的申訴，并在5 個工作日內(nèi)回復處理意見。 第七條 考核結果的使用 1．各學院（部）應在規(guī)定時間內(nèi)將全體教師的學生評分、同行評分、督導組評分以及綜合評定等級結果報教務處備案，且反饋至教師本人。 2．各學院（部）評為優(yōu)秀的教師，經(jīng)教務處審核通過，學校按照《 xx 大學教學工作獎勵辦法》進行獎勵。 3．教學質(zhì)量考核結果、尤其是學生評教結果應在職務、職稱晉升和崗位聘任、績效評定的相關文件中予以充分運用與體現(xiàn)。 4．考核結果為不合格的教師，暫停教學工作一學期。在此期間，教師必須參加教師教學發(fā)展中心組織的各類培訓，經(jīng)學校組織教學督導考核達到合格要求者，方可重新 上崗；一年后仍達不到合格要求者，調(diào)離教師崗位。 第八條 本辦法由教務處負責解釋，自正式頒布之日起施行 【篇九】 根據(jù)《關于做好省屬高校教師教學質(zhì)量考核工作的指導性意見（ xx 教人 [2020]4 號）》文件精神，進一步加強和規(guī)范我院教師教學質(zhì)量考核工作，不斷提高教學質(zhì)量與水平，特制訂本辦法。 一、組織領導 教師教學質(zhì)量考核工作在院長領導下，由教務處負責、各教學系（部）配合組織實施。學院成立教師教學質(zhì)量考核領導小組，成員由院教學工作委員會成員組成，主要負責制 (審 )定教師教學質(zhì)量考核方案和考核辦法，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題。各教學系（部）要成立系（部）教師教學質(zhì)量考核小組，成員應包括：主任、書記、秘書及教研室、實驗室主任，具體負責對本系（部）教師教學質(zhì)量的考核工作。 二、考核的原則 考核工作依據(jù)國家對高校教師職務的職責要求進行，堅持公開公平公正原則；堅持有利于學生培養(yǎng)和教學質(zhì)量提高 原則；堅持分層次和分類別相結合原則；堅持采取定性考核和定量考核相結合、日常考核與學期學年考核相結合原則，對教師的工作質(zhì)量作出切合實際的評價。 三、考核辦法和程序 ，對本學期所有承擔教學任務的教師進行考核。 《 xx 職業(yè)技術學院教師工作質(zhì)量綜合考核方案》執(zhí)行。分為專職、兼職、外聘教師三類分別考核和計算等次。 四、考核結果 、良好、合格和不合格四個等次。優(yōu)秀是指考核分值 ≥90 ， 優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的 25%；良好是指 90＞考核分值 ≥76 ；合格是指 76＞考核分值≥60 ，不合格是指考核分值＜ 60 分的教師，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的 15%。 “ 學年考核 ” 總分為本學年兩個學期考核的平均分。 的必要條件。 ，即取消教師教學質(zhì)量考核優(yōu)秀等次稱號的資格。 ，下一年度不得申報高一級專業(yè)技術職務。 （部）將教師教學質(zhì)量考核結果于每年 7 月 10 日前完成并報教務處。教務處初審后報院長審批。由教務處發(fā)文公布年度教師教學質(zhì)量考評結果。 ，并在 8月中旬前以書面報告形式將所有教師教學質(zhì)量考核結果報省教育廳人事處、高教處備案。 【篇十】 為了加強我院教學質(zhì)量管理，不斷提高教師的教學水平和教學質(zhì)量，科學地評價教師教學質(zhì)量，適應學院課程改革的需要，實現(xiàn)學院可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。 一、考核組織 ，教務處負責學 院教學質(zhì)量評估考核的組織協(xié)調(diào)工作。 ，成立教學文件、課堂教學質(zhì)量、作業(yè)、考勤 4 個考核小組，并由教學處負責教學質(zhì)量評估考核的組織協(xié)調(diào)工作。 二、考核對象及范圍 ：全院在職在崗的專任、兼任教師。 ：包括教學文件、課堂教學質(zhì)量評價、作業(yè)（實驗、實訓報告）及考勤等。 三、考核指標體系的標準與內(nèi)涵 見附件 1：天門職業(yè)學院教師教學質(zhì)量評估考核指標體系。 四、考核評分方法 課程考核評分實行百分制。 30 分。其中授課計劃、教學進程 10 分，教案講稿 15 分，考試文檔 5 分。 40 分。其中專家同行評價 10 分，學生評價 30 分。 10 分。主要考察考風考紀、學生考試優(yōu)秀率、合格率。 （實驗、實訓報告） 10 分。 10 分。 ：共計 6 分，教師發(fā)表論文按級別分別加分 2 分、 分、1 分；編寫教材分別加分 2 分、 分、 1 分；參加各類競賽按獲獎級別分別加分 2 分、 分、 1 分。 五、考核的基本要求 1．教師教學質(zhì)量評估考核每學期進行一次，學期末組織綜合考核。但教學質(zhì)量檢查應貫穿學期始終，并將檢查結果與教學質(zhì)量考核掛鉤。 2．學院督導辦、各院各部要做好宣傳工作，使廣大教師統(tǒng)一思想，提高認識，進一步明確進行教學質(zhì)量評估考核的必要性和重要性，正確對待教學質(zhì)量評估考核工作，保證評估考核工作的正常開展。 六、考核的實施辦法 1．任務分工 (1)教學文件評分由教務處牽頭，由各二級學院院長及教學秘書協(xié)助評分。 (2)課堂教學質(zhì)量評價由專家（同行評價）和學生評價構成。 專家（同行評價）以聽課的方式進行，取平均值分別計算分值。 學生評教由分管學生工作的領導負責，按學院教務處的安排具體落實。對學生評教分值不再進行折算，直接按實際分數(shù)乘以權重記入學生評教得分欄。 教學效果評價在每學期末進行一次。 考勤評分由教學辦根據(jù)平時檢查記載進行評定，對在學院督導辦、教務處及本部門組織的教學檢查中有遲到、早退和嚴重課堂違紀現(xiàn)象的，每次扣１分，最高扣１０分。 (3)各二級學院教學辦將教師教學質(zhì)量考核結果匯總，寫出教學質(zhì)量考核總結，經(jīng)本學院主要負責領導審閱 蓋章后報送學院教務處。 2．信息采集 (1)專家及同行評價信息采集 專家及同行評價由各二級學院正副院長及教學秘書組織交叉聽課，每學期期中或期末進行一次，在認真聽課的基礎上進行評議打分，然后取其平均值，其結果記入專家及同行評價得分欄。教學辦要注意對專家及同行評價得分及時進行收集整理。 (2)學生評教信息采集 學生評教與教務處安排的評教同步進行，一個教師在多個學院都有學生評教得分的，本教學單位取平均值乘以權重確定學生評教得分。 (3)授課計劃：開學后第 1 周交二級學 院，主要考查上交時間、內(nèi)容完整度及執(zhí)行情況。 (4)教案：第二周交教案到各二級學院，檢查備課情況。教案評估工作由各二級學院組織完成，教務處進行檢查指導。 (5)考勤：各二級學院教學辦要做好教師考勤檢查記載，學院督導辦隨時抽查教師出勤情況，并做好登記。 (6)作業(yè)（實驗、實訓報告）：各二級學院分別在每學期期中和期末各進行一次作業(yè)（實驗、實訓報告）批改情況檢查，學院教務處、督導辦進行抽查。在檢查過程中，應當注意每次作業(yè)份量。公共基礎課作業(yè)量由公共基礎課部確定，專業(yè)課的作業(yè)量由各二級學院確 定。 （ 7）教學效果：每學期末進行一次總評，分為社會效果和學生考試優(yōu)秀率、合格率等，各學院收集整理后打分確定。 3．數(shù)據(jù)處理 考核資料匯總由學院督導辦、教務處、各二級學院教學辦共同完成，學院督導辦、教務處在收齊各學院教學辦提供的考核結果后進行核對與檢查，經(jīng)復核后將考核結果報分管院長審批。 每學期的考核結果對教師公布，主要信息有：每人各項考核指標得分，本人所在位次等。每次的考核結果在學院督導辦、教務處分別存檔。每學期考核結果將根據(jù)需要向?qū)W院領導和有關部門提供。 七、考核結果的使用 將考核結果分為優(yōu)秀 A（ 90 分以上）、良好 B（ 8090 分）、合格C（ 7080 分）、基本合格 D（ 6070 分）、不合格 E（低于 60 分）五個等次。 1．在全校范圍內(nèi)公布每年度教學業(yè)績考核成績優(yōu)秀的教師名單。 2．考核成績?yōu)?A 者，提高一級職稱計算其課時津貼。 3．教學業(yè)績考核成績?yōu)?D 者，由學院與教務處共同向教師本人發(fā)出通知，提出改進要求；若為 E 者，降低一級職稱計算其課時津貼。 4．對教學業(yè)績連續(xù)兩次考核結果為 E 者，停止其教師資格，不得聘為教師。 5．若本身職稱為最高級或最低級，報學院研究決定，按比例適當增加或降低課時津貼。 八、其它 1．有關考核的申訴事宜，由學院督導辦、學院教務處受理并審議。 2．學院督導辦在教學檢查督導過程中，發(fā)現(xiàn)某教師教學若有違規(guī)或極不負責任情況，其本學期教學質(zhì)量考核總評分不得超過 80 分，出現(xiàn)教學事故的，該教師本學期的教學質(zhì)量考核結果為不合格，并按學院相關規(guī)定處理。 3．各二級學院及時將考核結果通知被考核人，如有異議，可向?qū)W院督導辦提出復議。學院督導辦應提出復核意見上報分管院長，經(jīng)認定 后，通知被考核人。 4．本實施方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。