教師教學質(zhì)量評估方案-資料下載頁
2025-03-30 06:43本頁面
【正文】 建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)師生互動。樹立新的學生觀，用發(fā)展的眼光看待學生，關注學生的全面發(fā)展，尊重每一位學生，因材施教?！ 》此冀涣?滿分5分) 對個人的教學觀念、行為具有反省的意識，積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通。能通過學生課堂學習活動、作業(yè)及知識考查情況，反思自己的教育觀念、教學行為，每周聽課兩節(jié)，聯(lián)系教學實際，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。 研究行動(滿分5分) 積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發(fā)揮帶頭作用。能發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，對問題產(chǎn)生的原因有自己的見解，能提出改進建議，并進行跟蹤研究。有教學研究、總結的文字成果，專業(yè)水平不斷提高。每學期上校級示范課一節(jié)，每學期幫助2名以上困難學生，使其成績明顯提高?！ ⊙芯磕芰?滿分5分) 主持開發(fā)并實施一門校本課程。主持學校校本教研主題研究或為研究活動提供課例?！ ?chuàng)新成果(滿分3分) 指導學生實踐創(chuàng)新成果獲得市級獎項或獲得市級以上教學成果獎?！ ?四)課堂教學 教學設計(滿分6分) 教材研究深透，準確把握教學目標(三維)。明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內(nèi)、外學習資源設計教學方案，并做好充分的教學預設。對教學重點的突破方式要設計詳細，尤其是學生活動方式，教學資源的展示要有充分預設，對所用例題、習題要精選。 教學技術(滿分3分) 以技術為教學服務為宗旨，根據(jù)教學活動需要，科學、合理地利用現(xiàn)代教育技術手段。能繼承簡便、實用的傳統(tǒng)教學手段?！ 〗虒W方式(滿分7分) 符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發(fā)展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn)。努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學生興趣，學生積極思考，大膽探究?！ W習環(huán)境(滿分6分) 教師平等對待學生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動學生參與學習活動的興趣。能夠展示出知識本身的魅力，善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會。教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。 課堂調(diào)控(滿分7分) 能根據(jù)教學設計組織教學活動，圍繞教學目標對課堂活動過程進行有效的引用，做到放得開，收得攏。并能根據(jù)具體的教學情境及時修正教學預設。能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學活動，促進學生發(fā)展，師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件?！ ∵^程評價(滿分6分) 過程評價及時準確，能通過課堂教學過程評價，及時得到反饋信息，引導、調(diào)控教學活動。發(fā)現(xiàn)問題，及時修正。能采用多樣化的、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創(chuàng)新與實踐?！ 〗虒W效果(滿分5分) 學生積極主動參與學習活動。形成并掌握所學知識和技能。通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識?！ ∪?、評價方法、步驟 教師教學評估采用等級評估、定量評定結果的方式進行，由學校組織實施，每學年一次，先由每一位教師根據(jù)評估標準進行自我等級評估(25%)。然后，教師互評(15%)、學生評估(10%)、學校評估小組評(50%)，確定教師教學評估等級。最后，轉(zhuǎn)換為分數(shù)對教師做出校級評價。教師“教學評估等級權重”表存入每位教師檔案，作為教師專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)?！ ∷?、結果認定 教師教學評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優(yōu)秀90分以上。良好70—89分。一般40—69分。不合格39分以下?！ ?yōu)秀人數(shù)不超過本學校教師總數(shù)的20%?！ 〖臃猪棧骸 ～@得市級榮譽的教師加2分，獲得鎮(zhèn)級榮譽的教師加1分。(含教師指導學生參加鎮(zhèn)級以上活動學生所取得的榮譽)?！ “嘀魅谓處熂?分?！ ∽ⅲ哼M入優(yōu)秀欄的教師不突破99分，進入合格欄的教師不突破89分。
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