【正文】 不同的種類，能滿足各種不同的需求。有些鉛筆的尾部設(shè)有一個(gè)小小的橡皮擦。這些橡皮擦多是粉紅色的，表面是光滑的膠質(zhì)。它們?cè)诖蟛糠謭?chǎng)合均有好的表現(xiàn)，但有時(shí)也會(huì)弄臟紙面。如果用力太重，橡皮擦還有可能弄破紙張。當(dāng)筆跡被擦去后，橡皮擦?xí)粝職堅(jiān)诩埳?。如果清理不善，這些殘?jiān)鼤?huì)在紙上留下痕跡。一般的文具店還有許多不同顏色和造型，或帶著香味的橡皮擦。這種香味是一種揮發(fā)性油，如果把塑料和橡皮擦放在一起久了，由橡皮擦揮發(fā)出來的油(有機(jī)溶劑)能少量溶解塑膠，這樣就造成了我們見到的橡皮擦腐蝕在文具上面的現(xiàn)象。這些橡皮擦也不能很好地擦掉紙上的筆跡。． 柔軟的聚乙烯基橡皮擦和藝術(shù)家常用的橡皮擦稱為軟橡皮。它的強(qiáng)度使它不會(huì)留下殘?jiān)?，故其壽命比其他橡皮擦要長。它也擁有塑膠的質(zhì)感，與普通橡皮擦擁有同樣功能。這種橡皮擦比粉紅色橡皮擦柔軟，故不容易損毀紙張，比較適合同學(xué)們使用。◆想想做做(1)“鉛筆芯很容易折斷，我們?cè)谑褂脮r(shí)應(yīng)該注意什么?“ 看圖討論，學(xué)會(huì)正確地使用和妥善管理鉛筆。(2)“誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?為什么?” 讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。通過討論讓學(xué)生明白，安全是最重要的。左邊兩幅圖顯示的做法是錯(cuò)誤的：咬筆既不衛(wèi)生，又容易咬斷筆芯，給自己的學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩；用很尖的鉛筆做游戲，與同學(xué)面對(duì)面地對(duì)打，有很大的安全隱患，嚴(yán)重的可能將眼睛戳傷或戳瞎，千萬不能這樣做。不正確地使用鉛筆會(huì)給自己和他人造成威脅和傷害，給自己或他人帶來痛苦。三、小結(jié)全課。文具的自我管理及文具使用中的安全注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)： 1 7．文具是我的好朋友鉛筆 刨筆刀 橡皮擦管理和使用有關(guān)的安全注意事項(xiàng) 8．教室的整潔靠我們?cè)O(shè)計(jì)意圖班級(jí)就像一個(gè)大家庭，教室就是我們的家。要讓我們的家更加美麗、更加整潔，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)家里愉快地生活、學(xué)習(xí)，幸福地成長，我們就得學(xué)會(huì)自己管理自己的家。教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)做清潔的基本程序，掌握每一個(gè)程序的基本方法和要領(lǐng)。(2)讓學(xué)生感悟，教室變得更加美麗、整潔，是我們勞動(dòng)的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)清潔地面的正確方法。怎樣將桌椅每個(gè)部分都擦拭干凈。教學(xué)準(zhǔn)備清潔用具。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入活動(dòng)1．看圖——整潔明亮的教室地面干干凈凈，桌椅整整齊齊，窗戶一塵不染，讓人賞心悅目的教室。提問：看了圖中的教室你有什么樣的感覺?為什么?教室里給你留下印象最深的是什么?你覺得最好的地方在哪里? 2．組織學(xué)生討論為了教室的清潔，我們能做什么? 討論中應(yīng)包含兩層意思：一是清潔的打掃，二是清潔的保持。二、主題活動(dòng)◆學(xué)學(xué)做做1．教室的通風(fēng)透氣 ．提問：你知道教室為什么需要開窗開門，通風(fēng)透氣嗎?(特別是在寒冷的季節(jié))教室屬于人口密集的區(qū)域，每天至少三次，每次不得少于l 0分鐘的通風(fēng)換氣，保持教室內(nèi)空氣清新。這樣可以預(yù)防傳染病的流行，特別是經(jīng)空氣傳染的疾病。2．擦黑板擦黑板要有規(guī)律地擦，你可以左右擦，也可以上下擦；不能左一下，右一下，上一下，下一下地亂擦。另外，擦黑板動(dòng)作不要太猛，盡量避免粉塵的飛揚(yáng)。黑板要定期清洗，用濕毛巾擦拭，去掉表面污漬。黑板刷也要定期清潔，這樣黑板才能擦得干凈。’在教學(xué)的過程中，可讓學(xué)生示范，并請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)演練。3．清潔地面提問：清潔地面要怎樣做才能打掃得干凈?有哪些工作需要做?先做什么?后做什么?地面要先清掃后拖；掃地時(shí)要有規(guī)律地掃?？梢詭讉€(gè)同學(xué)合作掃。從前往后，或從后往前都行。掃帚要貼著地面輕輕地把垃圾往前掃，以免揚(yáng)起灰塵。將垃圾掃成一堆后再掃進(jìn)簸箕里，倒進(jìn)垃圾桶。拖地也要有規(guī)律，可按照掃地的順序拖地。拖地時(shí)拖把不能太濕。拖把用臟了就要清洗干凈后再繼續(xù)拖。拖把在搬運(yùn)的過程中，要布條向下豎著拿，不要橫著或扛在肩上。如果地面太臟，可以在太臟的地方先澆上一些水，并撒上一些洗衣粉，再用拖把拖。這樣效果會(huì)很好。清潔地面的方法，可采取小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行。先小組討論，籌劃；再每組推選一名代表，選擇一項(xiàng)任務(wù)’，參加示范和示范演練。要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的協(xié)作與配合。三、小結(jié)全課。布置作業(yè)：每個(gè)同學(xué)回家至少練習(xí)一次清潔地面的工作。可以和家長其同完成，并請(qǐng)家長對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)簽字。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入談話：了解學(xué)生回家完成作業(yè)的基本情況。對(duì)完成情況良好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。二、主題活動(dòng)◆學(xué)學(xué)做做提問：要讓我們的教室美麗、整潔，還需要我們做哪些事情? 1．清潔課桌椅可將學(xué)生分成2人一組，相互交流，相互觀摩，共同配合完成兩張桌椅板凳的清潔工作_ 將抹布浸濕，擰去多余的水，先抹桌面、椅面，再抹桌子和椅子的腳。抹布臟了就要清洗干凈后再抹。桌椅板凳可以定期用濕抹布沾上洗衣粉清潔一次，清潔后再用干凈抹布抹干凈。2．?dāng)[放桌椅板凳提問： 桌椅板凳怎樣擺放既整齊好看，又有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)? 桌椅板凳擺放的方式很多。根據(jù)全班人數(shù)的多少，可分成六列三個(gè)大組或八列四個(gè)大組；還可以只分小組，一個(gè)小組為一列。但是不管怎么分組，桌椅板凳都需要橫豎對(duì)齊，間隔相等。這樣教室看起來才整潔美觀。3．清潔用具的管理提問：你知道學(xué)校對(duì)清潔用具的管理，有什么要求嗎? 可以在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，再細(xì)化本班的管理方法。但是不管怎樣，清潔用具的管理都需要做到以下的要求：清潔用具擺放整齊 ；抹布、拖把要清洗干凈，放在通風(fēng)的地方，避免發(fā)霉損壞、滋生細(xì)菌。4．今天我當(dāng)值日生 ．提問：你做過值日生嗎?做值日生時(shí)你都干了些什么工作?你認(rèn)為還有什么工作是值日生可以做的和應(yīng)該做的? 值日生的哪些工作可以使我們的教室保持整潔和美觀? 組織學(xué)生討論：要保持教室的整潔和美觀，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做?(如果課堂時(shí)間允許，可以對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行“值日生’’工作的訓(xùn)練)◆想想做做．“為了保持教室整潔，我們還應(yīng)該做什么?”可組織學(xué)生討論：教室的清潔工作固然很重要，但是保持清潔更為重要。每個(gè)同學(xué)都必須養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，從自己做起。2．“看看誰做得對(duì)，為什么?”讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。通過討論讓學(xué)生明白，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度是工作成敗的關(guān)鍵。三、小結(jié)全課。教室環(huán)境衛(wèi)生打掃及保持的相關(guān)注意事項(xiàng) 板書設(shè)計(jì)：8．教室的整潔靠我們美麗 整潔打掃 認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度干凈保持 良好衛(wèi)生習(xí)慣第二篇：一年級(jí)上冊(cè)“生命生態(tài)安全”課教案(161718)第16課 我的小書包為了讓同學(xué)們都有一個(gè)伴隨自己長大的好朋友，即每天陪伴自己學(xué)習(xí)的小書包。里面裝了許多學(xué)習(xí)的好幫手，有書、本子、筆、橡皮等等用品。有的小朋友非常細(xì)心地照顧自己的小書包，而有的小朋友卻把整個(gè)書包弄得亂糟糟的。通過自己動(dòng)手整理小書包，用心照顧好朋友，培養(yǎng)小朋友細(xì)心整理書包的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知曉書包是自己學(xué)習(xí)的幫手。讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理書包的基本方法。讓學(xué)生養(yǎng)成每天整理書包的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并堅(jiān)持按需要?jiǎng)澐謪^(qū)域、整理自己的小書包。教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書包、書本、文具、水杯和其他用品。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入提問：“你整理過書包嗎？你會(huì)整理書包嗎？今天我們就一起來看看全班同學(xué)有哪些不同外形的書包，書包都有什么作用，哪些同學(xué)的書包整理得最好！”討論：“你怎樣才能又快又準(zhǔn)確地找到自己想要的文具和書本呢？”二、主題活動(dòng)一起學(xué)一學(xué)，一起做一做：“學(xué)習(xí)整理書包” 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己的小書包請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)觀察自己的小書包，看看它分成了多少層，每一層在什么位置，每一層有多大，都適合放什么東西。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)整理書包根據(jù)自己書包的設(shè)置，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)小手和小腦筋，把書本、文具和其他物品分區(qū)放進(jìn)書包里，看看誰放得最好最整齊。在整理的時(shí)候，吃飯時(shí)使用的毛巾要用塑料袋先裝好，然后再放進(jìn)書包里。有帶跳繩的同學(xué)，需要把繩子理順扎起來，然后再放進(jìn)塑料袋里，最后裝進(jìn)書包里。水杯需要單獨(dú)放置，不能隨意扔進(jìn)書包里。比一比，看一看：“哪些同學(xué)的分類更合理” 活動(dòng)三：整理文具 橡皮擦、鉛筆、尺子等，首先需要把它們整齊地放在文具盒或者筆袋里。文具盒或者筆袋里最好有一張自己的課表，這樣你在整理要用的文具和課本的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)課表進(jìn)行取舍。書包需要每天都整理。每天晚上睡覺前，根據(jù)自己的課表，準(zhǔn)備好第二天要用的書、本子、學(xué)具、文具等，不帶玩具和其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，做個(gè)善于整理和學(xué)習(xí)的小朋友。三、布置任務(wù)會(huì)整理書包了就要堅(jiān)持天天整理，下次上課我們首先要檢查，看誰的書包整理得最好，使用起來最方便。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入提問：“你今天的書包整理了嗎？今天我們就要認(rèn)真看一看大家整理的小書包是什么樣子的?！币孕〗M為單位，檢查同學(xué)們整理書包的情況。看看比比誰的書包最整潔。然后請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的辦法。二、主題活動(dòng)學(xué)一學(xué) 做一做活動(dòng)一：感受整理書包會(huì)給我們帶來便利 試一試，比一比：教師拿出事先準(zhǔn)備的兩個(gè)書包，然后將整理好的書包故意弄亂。然后讓兩位同學(xué)進(jìn)行比賽?？凑l整理得又快又好，比賽完了讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)二：整理自己的小課桌我們除了整理自己的小書包外，還有個(gè)重要的工作，就是整理自己的小課桌。提問：同學(xué)們學(xué)會(huì)了整理自己的小書包，那你們會(huì)整理自己的小課桌嗎? 當(dāng)你走進(jìn)一間教室，如果你看到的是：布置井然有序，課桌椅整整齊齊，地面干干凈凈，每張課桌都非常整潔。你會(huì)有什么樣的感覺呢？對(duì)比兩幅圖片，讓學(xué)生觀察，自己說出感受和進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！澳俏覀冇衷撛鯓诱碜约旱男≌n桌才好呢？”每節(jié)課上課前都需要準(zhǔn)備好這節(jié)課需要的書、本子、學(xué)具等。這些東西在桌面要擺放整齊、到位。練習(xí)：書和本子可統(tǒng)一放在桌子的角上，本子放在書的下面；文具盒靠著書本，放在書的旁邊。用過了的書本可放回書包里或暫時(shí)放在抽屜里，放學(xué)時(shí)再整理帶走?；顒?dòng)三：課桌整理大賽教師宣布“大賽”要求并組織開展，請(qǐng)三位同學(xué)作點(diǎn)評(píng)。比賽設(shè)置：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；桌面整理到位，桌面等擦拭干凈，抽屜里擺放整齊；拿到學(xué)習(xí)用具時(shí)，能迅速準(zhǔn)確無誤，并且不把抽屜翻亂；學(xué)習(xí)用具在桌面擺放到位；按要求學(xué)習(xí)時(shí)，坐姿端正，學(xué)習(xí)專注?？凑l做得最好。比賽程序：在三分鐘內(nèi)整理好課桌面和內(nèi)部，拿出課本及相關(guān)用具，并端坐在桌前，準(zhǔn)備上課。學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)。想一想 做一做看圖思考，“怎樣背書包才是正確的呢？看一看誰是對(duì)的，誰是不對(duì)的，說說為什么？”[教材上第一和第三幅圖中學(xué)生的背包姿勢(shì)是正確的。讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。] 通過討論讓學(xué)生明白，正確的背包姿勢(shì)才有利于我們的身體健康。而不正確的背包姿勢(shì)會(huì)影響我們站立、行走的姿勢(shì)，使身體健康受到影響?！翱匆豢凑l的書包整理得最整齊?！泵總€(gè)同學(xué)的書包結(jié)構(gòu)不一樣，書本、文具的分區(qū)也就不一樣，但是都有一個(gè)共同的整理標(biāo)準(zhǔn)：整潔、合理、使用方便。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、小結(jié)全課，布置任務(wù)放學(xué)整理自己的書包，上學(xué)前自己動(dòng)手整理小書包。并請(qǐng)家長幫助檢查整情況，并予以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第17課 文具是我的好朋友刨筆刀和橡皮擦是一年級(jí)的學(xué)生使用頻率最高的學(xué)習(xí)用具，需要教會(huì)孩子正確使用和管理刨筆刀和橡皮擦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己學(xué)習(xí)生活。教學(xué)目標(biāo)掌握刨筆刀和橡皮擦的正確使用方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己進(jìn)行管理的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握刨筆刀的正確使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幾種不同造型的刨筆刀。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)刨筆刀，幾支需要削的鉛筆，一塊橡皮，一個(gè)本子。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、“看圖”導(dǎo)入讓學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)一些文具和他們的功能。讓學(xué)生自己從中找出自己最常用的文具。提問：“你認(rèn)識(shí)這些文具嗎？它們有什么作用？你每天用得最多的是哪些？你能把它選出來嗎？”[在交流中讓學(xué)生懂得，學(xué)習(xí)自己管理自己的學(xué)習(xí)生活，就是從這一件一件的小事做起。掌握了刨筆刀和橡皮擦的正確使用方法，就掌握了一項(xiàng)自己管理自己學(xué)習(xí)生活的了不起的本領(lǐng)。]二、主題活動(dòng)學(xué)一學(xué) 做一做學(xué)習(xí)刨筆刀的使用(1)認(rèn)識(shí)刨筆刀提問：“這些刨筆刀有什么不同的地方？”“你注意到了嗎，不管外形有多大的區(qū)別，可他們都有一個(gè)共同的特征，都有刀片和刀架?！?2)用刨筆刀刨筆可以把學(xué)生分成兩人一組，初學(xué)時(shí)一人操作，兩人一起仔細(xì)觀察，認(rèn)真交流，特別注意小伙伴操作中的問題；第二次再交換操作。[注意不能使蠻勁，要邊刨邊觀察。] [如果發(fā)現(xiàn)鉛芯斷了，就要停下將刨筆刀清理干凈后再刨?？匆姽P已經(jīng)刨尖，就要停止用力，取出鉛筆。](3)收拾筆削要養(yǎng)成愛護(hù)清潔的好習(xí)慣，將筆削接在廢紙上，倒進(jìn)垃圾桶里,不可隨意吹 在地上。鉛筆的保管提問：“刨好的鉛筆應(yīng)該怎樣管理？告訴大家你是怎么做的？你的小伙伴又是怎么做的？”組織學(xué)生討論，交流和匯報(bào)?！霸傧胍幌肽男┑胤阶龅煤茫男┑胤阶龅眠€不夠？可以怎樣改進(jìn)？” 組織學(xué)生討論，交流和匯報(bào)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入活動(dòng)課前大比拼：讓所有的學(xué)生都參與，打開自己的文具盒或筆袋，比一比誰的課前準(zhǔn)備做得最好。是否按老師的要求準(zhǔn)備好了足夠的鉛筆。每支鉛筆是否都刨好了。其他的學(xué)習(xí)用具是否準(zhǔn)備齊全。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)比，并作優(yōu)秀示范，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二、主題活動(dòng)橡皮擦的使用提問：“你知道字寫錯(cuò)了可以用哪些方法修改嗎？”(主要用橡皮擦）“用鉛筆寫的字，修改起來最方便的方法是什么？你是怎樣使用橡皮擦的？”請(qǐng)同學(xué)給大家作個(gè)演示，讓大家討論：“他的方法好在哪里？有沒有哪些地方需要改進(jìn)的？怎樣可以做得更好？”然后請(qǐng)同學(xué)來試一試。[(1)使用橡皮擦?xí)r，需要兩只手配合，左手手指張開按住紙張，右手握橡皮擦，用合適的力來回擦拭。如果用力過大或紙沒按住，都可能將紙擦破或擦皺。一定要養(yǎng)成擦干凈的好習(xí)慣。及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、展示和評(píng)比。] [(2)橡皮擦的清潔管理。橡皮擦變臟了，只需將表面一層的污垢去掉，就又會(huì)是干干凈凈的了。去掉表層污垢的方法很多。例如，在布上摩擦，用手搓掉表層，在桌面摩擦，等等。]橡皮擦的選擇提問：“外邊賣的橡皮擦很多，怎樣的橡皮擦更適合我們使用？” 讓學(xué)生自主交流幾分鐘，再在全班交流。[一般的文具店還有許多不同顏色和造型，或帶著香味的橡皮