【導(dǎo)讀】語文備課大師今日用大師明日做大師！學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)。律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常。各4課，每課認(rèn)字12-14個。此外，全冊設(shè)6個口。語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　

【正文】 （ 2） 指名試讀 學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng) 利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形。還可以用 “9 字帶鉤就是ｇ ” 來記憶ｇ的形。 小結(jié)：圖上的 “ 鴿 ” 標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示 g形。討論一下自己還有什么辦法記住 g語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 的形。 教順口溜： 9字彎鉤 g、 g、 g。 比較讀 g— e、 g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握 g的發(fā)音要領(lǐng) 。 （二） 練習(xí)拼音 1復(fù)習(xí)拼音方法。 2讓學(xué)生試 著拼讀：ｇ — ａ、ｇ — ｅ、ｇ — ｕ。 3指名拼讀音節(jié)。 （三） 指導(dǎo)書寫： g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占 滿。學(xué)生學(xué)寫字母 1— 2個 四 、學(xué)習(xí) k的音、形、書寫。 正象我們小朋友找的一樣，這個圖里有小蝌蚪。 小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴， 變成青蛙叫呱呱。 邊說邊板書 k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生： “k” 讀 “ 蝌 ” 音要輕、短。 指名試讀。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 告訴學(xué)生： k的發(fā)音部位與 g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀 g、 k。 “ 開火車 ” 讀 k。 比較 k— e， k的讀音。 提問：你怎樣記住 k的形。 教順口溜：蝌蚪 水 草 k、 k、 k?；蛞煌C(jī)槍 k、 k、 k。 范寫 k，學(xué)生書空練寫。 （ 指導(dǎo)書寫： k占中格和上格，兩筆寫成，先寫 “ ｜ ” 再寫 “” 。學(xué)生學(xué)寫字母 1— 2個 ） 讓學(xué)生試著拼讀： k— ａ、 k— ｅ、 k— ｕ。 五、 學(xué)習(xí) h的音、形、書寫。 問： ，你能知道這第三個聲母的 讀音嗎？ h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？ 教兒歌：一把椅子 h h h 練習(xí)四聲： he 讓學(xué)生試著拼讀： h— ａ、 h— ｅ、 h— ｕ。 指導(dǎo)書寫： h占中格和上格，兩筆寫成，先寫 “ ｜ ” ，再寫 “” 。 區(qū)別字形：與 n比較，強(qiáng)調(diào) h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。 課中休息：把 g k h三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。 六 、鞏固練習(xí) 老師讀兒歌，學(xué)生聽。讓學(xué)生說說兒歌里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)。 小哥哥，愛白鴿， 喂完鴿，唱支歌， 哥和鴿，笑呵呵 ! 還有什么音節(jié)？ 七、作業(yè)：書寫 八、 注意事項 本課時的隨機(jī)性比較大，根據(jù)學(xué)生所說的來定教學(xué)內(nèi)容的順序先后，但是注意，別被孩子一味牽制，注意對孩子的引導(dǎo)。 第二課時 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 課時目標(biāo)： 讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。認(rèn)識五個生字，會讀兒歌。 一、 復(fù)習(xí)舊知 激發(fā)興趣 做找朋友的游戲：讓學(xué)生把聲母： g k h與單韻母： a o e I u ? 的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。 二、 游戲中學(xué)習(xí)“三拼法” 出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學(xué) 生認(rèn)一認(rèn)，說一說他們的名稱。 2把ｇｕ 252。、ｇｕ ō、ｈｕ 252。、ｈｕ ǒ幾個音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)有什么不同 (由三個字母組成 )。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師以ｇｕ 252。為例告訴學(xué)生： 這叫三拼音節(jié)， g 叫作聲母， u 叫做介母 （介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母。） ， a還叫韻母，讀的時候要先讀 g，再讀 u，緊連著讀 a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。 教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。 （ 演示 ）小女孩猛推三個字母，一下拼出 “ 瓜 ” 的音節(jié) 教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 板書： hu?,說出哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。 小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。 g gua k — u— a— kua h hua d duo t — u— o— tuo n nuo 三、 認(rèn)讀字詞，讀兒歌 帶調(diào)拼 讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法。 讀謎語，猜一猜，說說為什么說謎底是 “ 手 ” 。 （ 1） 看圖讀詞， “荷花”“哥哥”“弟弟” 引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲。 （ 2）看圖用新詞說話。 認(rèn)讀五個生字，注意區(qū)別 “ 畫 — 花、個 — 哥 ” 的聲調(diào)。 （生字卡片）開火車讀，指名讀。 四、擴(kuò)展活動 拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。 ｈｕ 252。(花 ) ｇｕ ō(鍋 ) ｈｕ ǒ(火 ) 讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。 （實(shí)物投影） ｇ 252?！?ｇｕ 252。 ｋ 252。— ｋｕ 252。 ｈ 252。— ｈｕ 252。 ｇ ū— ｇｕ ō ｈ — ｈｕ 239。 ｋ 249?！?ｋｕ 238。 讀一讀，連一連。 （實(shí)物投影） ｈｕ 252。 ｈｕ 224。 ｇ 253。 ｇ 226。 畫 花 哥 個 五、作業(yè)：拼讀 六、 注意事項 盡管這節(jié)課的重點(diǎn)是三拼音，但是也不能忽視五個要求會認(rèn)的生字，一定要落實(shí)扎實(shí)，語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 所以，可以根據(jù)孩子的接受情況和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課時，可以再加一課時，進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí) 七、 板書 ｈｕ ǒ ｈｕ 252。 ｇｕ ō j q x 教材簡說 ： 本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母 j、 q、 x，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示 j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示 j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示 q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示 q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示 x的音，西瓜上的刀印提示 x的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括 j、 q、 x與相拼時上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是 j、 q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是人們在院子里活動的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。 教學(xué)理念 ： 重視學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)生的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會三個聲母 jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 通過形式多樣的拼讀，激發(fā)學(xué)習(xí)拼 音的興趣，鞏固 j q x 及“下 洗 衣 服 雞” 的正確音形。 寓教于樂，在兒歌和自我創(chuàng)作中學(xué)會傾聽，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，感受學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) ： 重點(diǎn)是學(xué)會 j、 q、 x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會 j、 q、 x與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn) ： 難點(diǎn)是 j、 q、 x與相拼時，上兩點(diǎn)省略。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。 本課生字、詞語卡片。 課時安排 2 課時 教學(xué)設(shè)計 ： 第一課時 課時目標(biāo) : 學(xué)會三個聲 母 jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 一、談話，導(dǎo)入新課 孩子們，從開學(xué)到現(xiàn)在，能干的你們認(rèn)識了那么多的字母朋友，王老師真為你們高興。今天，有個小伙伴知道這個消息，可羨慕了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩，你們愿意嗎？ 來看看是誰？ —— 大屏幕出示一只可愛的海豚。他叫小魚娃！誰和他打聲招呼？ 認(rèn)識了新朋友，我們可以出發(fā)了嗎？ 二、教學(xué)聲母 jqx 學(xué)習(xí) jqx的發(fā)音 （ 1）學(xué)習(xí) j 小魚娃跟著我們一（ 1）班的小朋友蹦蹦跳跳地來到了拼音王國，還沒進(jìn)門，就聽見從墻頭傳來“喔喔喔”的聲音，小魚娃抬頭一看，哦，原來是 — — （公雞）。 邊出示拼音卡片 j邊講述：把公雞的“雞”讀的輕輕短短的，就跟這個聲母的讀音相同。 范讀 —— 跟讀 —— 指名讀 出示：我有一只小花 j255。， 今年我上一年 j237。 汽車上面真擁 jǐ， 彎腰來把鞋帶 j236。 邊打節(jié)拍邊朗讀 （ 2）學(xué)習(xí)拼音 q 繼續(xù)講故事：小魚娃很高興自己認(rèn)識了一個聲母朋友，他興奮地?fù)屜韧崎_了拼音王國的大門。哦！一只只彩色的氣球從門內(nèi)擠了出來，小魚娃一伸手就抓住了一只。 邊出示拼音卡片 q邊講述：氣球的“氣”去掉聲調(diào)，讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。 （ 生試著發(fā)音 —— 跟讀 ） 出示： 一二三四五 六七， 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 七個氣球齊飛起。 一起飛到北京去， q255。 q237。 qǐ q236。 （ 指名直接讀出 —— 齊讀 ） （ 3）學(xué)習(xí)拼音 x 繼續(xù)故事：小魚娃拿著紅氣球，好不高興，嘴里一直嚷著：“真好玩！太好玩了！”剛說到這兒，就聽到“嘻嘻”的笑聲，小魚娃順著笑聲一看，是豬八戒邊吃西瓜邊笑呢！ 邊出示拼音卡片 x邊講述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母。 指名讀 —— 全班開火車讀 出示：西瓜大又圓， 味道甜又香。 一塊又一塊， x255。 x237。 xǐ x236。 （ 變化節(jié)奏，師示范打節(jié)拍讀 —— 生跟讀 ） 識記 jqx的形 （ 1）、現(xiàn)在小魚 娃會讀 jqx了，他還想聽聽我們班小朋友是怎么讀的，誰愿意讀給小魚娃聽。 —— 指名讀 （ 2）、一下子認(rèn)識了三個聲母朋友，小魚娃可高興了，他拉著他們，左看看，右看看，那個親熱勁就別提了，看著看著，小魚娃為難了：三個聲母朋友的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？ 孩子們，咱們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？ （ 3）、請孩子們打開書本 18頁。這三個聲母的下面有三幅圖，現(xiàn)在你們把字母和圖對照著看一看，然后動動腦筋想一想，該怎么記住這三個聲母的樣子，可以和小朋友討論討論。 （ 4）、你記住了哪個聲母的樣子 ？請你站來大聲地告訴同學(xué)們。 （ 5）、學(xué)生交流 —— 我們班的小朋友真是樂于助人！幫助小魚娃記住了 jqx 的樣子。現(xiàn)在讓我們來輕松一下。 （ 6）、課間操： bpdq 書寫 jqx （ 1）玩了這么久，三個聲母朋友都有點(diǎn)累了。小魚娃想送他們回家，怎么才能讓他們在家里住得舒服呢？請小朋友們打開課本 18 頁，看看每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。 （ 2）生邊說邊描紅 （ 2）誰來說，老師寫，看老師聽懂了沒有。 （ 3）師范寫，學(xué)生評議。 三、鞏固 我們字母新朋友 jqx 已經(jīng)休息了，我們的另一個新朋友小魚娃跟我們游玩了拼音王 國后，特地送給咱們一件禮物。 出示： j、 q、 x,j、 q、 x, 三個朋友在一起。 蝴蝶飛來找小雞， 七個氣球齊飛起。 右刀左刀切西瓜， 大家吃得甜蜜蜜。 這首順口溜里不僅告訴我們關(guān)于 jqx的音，形，還有書寫呢！下課了，小魚娃也要回家了，想跟他說些什么呢？ 四、 鞏固練習(xí)： 。 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 。 第二課時 課時目標(biāo) : 學(xué)會 jq、與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀！、 q、開頭的三拼音節(jié) 。識生字，學(xué)習(xí)兒歌。 一、復(fù)習(xí)音節(jié) 讀一讀兒歌：“稀奇稀奇真稀奇，大公雞呀當(dāng)馬 騎，弟弟手拿小紅旗，騎到東來騎到西。” 二、 j q x 和 v的拼讀 故事導(dǎo)入：在美麗的郊外，住著可愛的小 ，天天帶著不離頭。一天，他正在家門口玩，來了三位陌生的朋友。咦，是誰呀？ —— 隨著課件出示， —— 你們是誰呀？我們來自我介紹吧！指名說（評價中引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌） —— 原來是 jqx！真高興認(rèn)識你們，懂禮貌