【正文】 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶臥鉤的字。出示范字。臥鉤：心必指名認(rèn)讀。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。演示書(shū)寫過(guò)程。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)后記：第十二課 豎 彎 鉤 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫。師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎彎鉤的字。出示范字。豎彎鉤：兒也指名認(rèn)讀。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。演示書(shū)寫過(guò)程。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)后記：第十三課 橫 撇 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫撇”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫撇”書(shū)寫要領(lǐng)。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫。師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫撇的字。出示范字。橫撇：又水指名認(rèn)讀。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。演示書(shū)寫過(guò)程。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)后記：第十四課 撇 點(diǎn) 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫。師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇點(diǎn)的字。出示范字。撇點(diǎn)：女好指名認(rèn)讀。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。演示書(shū)寫過(guò)程。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)后記：第十五課 橫 折 彎 鉤 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫。師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折彎鉤的字。出示范字。橫折彎鉤：九幾指名認(rèn)讀。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。演示書(shū)寫過(guò)程。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)后記：第四篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)寫字教案反思一年級(jí)的新生有的已經(jīng)進(jìn)行過(guò)學(xué)前教育，握筆寫字的姿勢(shì)初步形成，這時(shí)就要注意糾正他們錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)。當(dāng)然，寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)不是一朝一夕，需要家校長(zhǎng)期的共同努力。第一堂寫字課，只是教給孩子們正確的寫字姿勢(shì)，樹(shù)立他們要養(yǎng)成良好書(shū)寫習(xí)慣的意識(shí)，這是寫好字的基礎(chǔ)。橫的書(shū)寫較簡(jiǎn)單，但要注意的是，書(shū)寫時(shí)要有起筆、行筆、收筆的過(guò)程，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫成火柴棒，做到起筆重，行筆輕，收筆重。一年級(jí)的小朋友剛握筆不久，握筆不穩(wěn)，橫畫(huà)容易寫得不平整，要盡量指導(dǎo)孩子們寫得“橫平豎直”，看上去顯得平穩(wěn)。豎的寫法，要注意行筆過(guò)程，行筆要穩(wěn)才能寫得“豎直”，這樣字才能寫得正。另外，垂露豎、懸針豎、短豎三種寫法的區(qū)分，是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。結(jié)合具體的生字，通過(guò)直觀的教學(xué)，給孩子們更直接、形象的認(rèn)知，有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。撇的書(shū)寫有難度，如何掌握書(shū)寫技巧，區(qū)分三種不同的撇的寫法，是本課教學(xué)的難度。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子自主觀察，自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫要點(diǎn)。然后，再通過(guò)結(jié)合具體生字，反復(fù)練寫，全班評(píng)議等方式，加深對(duì)撇畫(huà)書(shū)寫要點(diǎn)的掌握。捺的書(shū)寫難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)孩子寫好頓筆，頓筆與收筆是寫好捺的關(guān)鍵。掌握書(shū)寫筆畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖，觀察捺的起筆、行筆、頓筆、收筆，將捺的行筆過(guò)程牢記心中，通過(guò)書(shū)空體會(huì)行筆的力量變化，再描紅、臨寫，并結(jié)合生字進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)，有效地鞏固了捺的書(shū)寫要領(lǐng)。在本課中，主要通過(guò)讓學(xué)生自己讀帖，小組討論的方式，讓孩子們?cè)谟^察、臨寫中牢記點(diǎn)的書(shū)寫要領(lǐng)。點(diǎn)畫(huà)是一個(gè)字中的眼睛，要寫得有精神。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分，書(shū)寫時(shí)要突出行筆過(guò)程，頭尖肚圓。在具體的生字中，要注意結(jié)構(gòu)，結(jié)合生字來(lái)練習(xí)筆畫(huà)，才能記得更牢。本課教學(xué)中，主要指導(dǎo)學(xué)生寫好提畫(huà)，注意行筆過(guò)程，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同，書(shū)寫時(shí)要注意區(qū)別?；氐缴种?，要注意分析字的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，寫好一筆一劃，識(shí)記書(shū)寫要領(lǐng)。在本課教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生寫好鉤是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)該多加強(qiáng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意起鉤處應(yīng)頓筆。而在生字書(shū)寫中，“小”“水”的豎鉤都在豎中線，要引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)。在增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)同時(shí)，也應(yīng)注重趣味性，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，爭(zhēng)做識(shí)字小能手。一年級(jí)的寫字課重在對(duì)基本筆畫(huà)的掌握，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)臨摹，在反復(fù)書(shū)空與描紅練寫中，識(shí)記筆畫(huà)筆順，牢記書(shū)寫要領(lǐng)。在本課教學(xué)中，主要采用了展示評(píng)議的方法，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為寫字小老師，多說(shuō)多觀察多發(fā)現(xiàn)，就能更好地掌握基本筆畫(huà)，將每個(gè)字都寫得工工整整，漂漂亮亮。臥鉤的書(shū)寫很有難度。在本課教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓孩子自己多觀察，自己當(dāng)小老師來(lái)說(shuō)，自己發(fā)現(xiàn)書(shū)寫要點(diǎn)，教師從旁指引。引入書(shū)寫范字，結(jié)合具體生字中進(jìn)行寫字教學(xué)，給學(xué)生比較直觀的感受，能夠更好地掌握臥鉤這一筆畫(huà)的書(shū)寫要領(lǐng)。豎彎的書(shū)寫要注意“彎”是圓弧，不能寫成垂直，在教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)這一書(shū)寫要點(diǎn)。在本課教學(xué)中，要注意給予孩子自主發(fā)揮的空間，從扶到放，讓孩子從觀察、比較中，領(lǐng)會(huì)書(shū)寫要領(lǐng)，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，運(yùn)用到基本筆畫(huà)中，再擴(kuò)大到范字和生字中，讓孩子在自主、合作、探究的氛圍中，寫好一筆一劃。在本課教學(xué)中，我注意結(jié)合上一課豎彎的學(xué)習(xí)，讓孩子們自主討論，比較“豎彎”和“豎彎鉤”的不同，爭(zhēng)當(dāng)小老師提醒大家注意書(shū)寫要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察，積極討論，發(fā)現(xiàn)二者的相同之處與不同之處，全班交流后再進(jìn)行書(shū)寫指導(dǎo)，一堂課的教學(xué)目標(biāo)就比較容易地在鞏固舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)成了。而孩子們也在其中學(xué)會(huì)了如何比較分析，鍛煉了讀帖能力。教學(xué)豎提，應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)豎提與豎鉤的不同。在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較分析，新舊知識(shí)融匯在一起，更有利于進(jìn)行本課教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)該多把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去分析、去發(fā)現(xiàn)、去討論交流，然后總結(jié)書(shū)寫要點(diǎn)，再臨摹書(shū)寫，做到成竹在胸再動(dòng)筆。橫鉤的書(shū)寫難點(diǎn)在于鉤，需要仔細(xì)觀察，認(rèn)真臨摹，反復(fù)練習(xí)。寫字教學(xué)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生讀帖的方法、臨摹的方法，授之以漁。讓孩子在一次次臨摹練寫中，感受每一個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆過(guò)程，感受每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，從而激發(fā)孩子的書(shū)寫興趣。在本課教學(xué)中，折筆的書(shū)寫是難點(diǎn)，折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。教師的示范、講解是重要的，但也不能忽視孩子的自主性。讓孩子自己學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)小老師來(lái)提醒大家。再通過(guò)反復(fù)練寫，結(jié)合具體生字進(jìn)行鞏固，展示評(píng)議學(xué)生作業(yè)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)。教學(xué)橫折鉤比較容易，只要在橫折的基礎(chǔ)上多加一個(gè)鉤。這節(jié)課重在學(xué)生自己的練寫，教師只要適時(shí)點(diǎn)撥、提醒即可。結(jié)合具體生字，有助于學(xué)生在練寫的過(guò)程中，加深對(duì)筆畫(huà)的理解，激發(fā)孩子的寫字興趣，讓孩子在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上寫好一筆一劃。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫字教案1一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫字教案1周節(jié)次：1——1拼音教學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫姿勢(shì)。2掌握書(shū)寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫本拼音內(nèi)容。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫本內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新：同學(xué)們是新一年的學(xué)生，剛剛步入小學(xué)的大門，老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作為一名小學(xué)生，我們上時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)范？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題）二、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法教學(xué)：學(xué)習(xí)正確寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法：（1）寫字姿勢(shì)要求：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。（2）執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi)，筆桿和紙面的夾角約為4度，執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛：，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。2按上述要求做好寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法（教師巡視指導(dǎo)）三、漢語(yǔ)拼音書(shū)寫教學(xué)：教學(xué)“a”：拼音“a”在書(shū)寫時(shí)占拼音格子的中格，由兩筆寫成，第一筆書(shū)寫要圓潤(rùn)、流暢，第二筆要直。2教師示范書(shū)寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。3按照“a”的寫法，完成“、e、u、n、x”這些拼音的書(shū)寫，這些拼音的書(shū)寫都是在中格書(shū)寫，具體書(shū)寫筆順仔細(xì)觀察書(shū)中提示。4教學(xué)：“i”：拼音“i”在書(shū)寫時(shí)占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn)，在豎的正上方書(shū)寫。教師示范書(shū)寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。6按照“i”的寫法，完成“b、f、d、t、l、h”這些拼音的書(shū)寫，這些拼音的書(shū)寫都是在上中格，具體書(shū)寫筆順要仔細(xì)觀察書(shū)中提示。7教學(xué)“g”：拼音“g”的在書(shū)寫時(shí)占中下格，也是由兩筆寫成，這兩筆書(shū)寫都要圓潤(rùn)，第一筆的書(shū)寫和“a”的第一筆書(shū)寫的寫法相同。8教師示范書(shū)寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。9按照“g”的寫法，完成“q”的書(shū)寫，書(shū)寫占中下格，具體書(shū)寫筆順要仔細(xì)觀察書(shū)中提示。0教學(xué)“”：“”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師范寫，學(xué)生觀察，獨(dú)立完成書(shū)寫。四、堂小結(jié)：教學(xué)反思：寫字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很枯燥，一年級(jí)的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué)，但對(duì)拼音的書(shū)寫并不陌生，所以本節(jié)教學(xué)內(nèi)容完成很好，但是學(xué)生的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)要慢慢的去糾正，在堂練習(xí)寫字過(guò)程中，也要經(jīng)常提醒。看來(lái)糾正學(xué)生的書(shū)寫和執(zhí)筆姿勢(shì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。