【導(dǎo)讀】程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。②胸部與桌子的距離為6—8厘米。③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，三個(gè)“一”要做到，練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

　　

【正文】 習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題，齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 講解筆順。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒 。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。 圖示： 指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。 師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三） 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇點(diǎn)的字。 出示范字。 撇點(diǎn)： 女 好 指名認(rèn)讀。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 24 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 反思與重建： 19．橫 折 彎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較 、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題，齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 講解筆順。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有 起 筆 、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒 。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 圖示： 指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折彎鉤的字。 出示范字。 橫折彎鉤： 25 九 幾 指名認(rèn)讀。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 反思與重建： 20．豎 折 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提 高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題，齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 講解筆順。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒 。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)豎 (有長(zhǎng)、短之分 )，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。 圖示： 指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。 師邊講解邊示范。 26 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。 出示范字。 豎折： 山 出 指名認(rèn)讀。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 反思與重建： 21．豎 折 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折折鉤。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí) 上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題，齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 講解筆順。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒 。 詳細(xì)講解 下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。 圖示： 27 指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折折鉤的字。 出示范字。 豎折折鉤： 馬 鳥(niǎo) 指名認(rèn)讀。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 反思與重建： 22． 橫 撇 彎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇彎鉤”。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題，齊讀課題。 二 、 新授： （一）講解“橫撇彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 講解筆順。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能 28 寫(xiě)得像個(gè)火柴棒 。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。 圖示： 指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 師邊 講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇彎鉤的字。 出示范字。 橫撇彎鉤： 陽(yáng) 陰 指名認(rèn)讀。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 反 思與重建：