【正文】 詞挑選好的編成幾段歌詞表演《圓圓和彎彎》，載歌載舞慶豐收。三、小結(jié)，師生再見。第三篇：三年級音樂教案第一單元：《春天的歌》第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教學(xué)目標：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答）春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽全曲一遍。要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。三、新授歌曲：《春天的小河》師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？教師范唱學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。五、小結(jié)第二課時 欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》 教學(xué)目標：1．通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點。2． 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學(xué)難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學(xué)內(nèi)容：一． 欣賞導(dǎo)入部分。1． 樂詩朗誦。2． 復(fù)習(xí)演唱《嘀哩 嘀哩》 二．欣賞《渴望春天》師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》1． 初聽全曲一遍。提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學(xué)生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點到來。2． 介紹莫扎特。教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。3． 再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。4． 跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。三．新授歌曲《小春筍》。出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！1． 教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？2． 跟琴輕輕哼唱。3． 解決歌曲難點。（附點和休止符號）4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。四．全課總結(jié)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們的一份力量。第三課時 歌曲《春天來了》 教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)《布谷》教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《布谷》注意強弱。1． 學(xué)生演唱歌曲。教師：同學(xué)們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？2． 改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉(zhuǎn)換。學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。二．新授歌曲《春天來了》。1． 學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請同學(xué)們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？2． 用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？3． 請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。4． 唱歌詞。5． 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。6． 處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學(xué)生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？7． 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。三．全課總結(jié)。第四課時 學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來了》 教學(xué)內(nèi)容：1． 復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。2． 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。教學(xué)內(nèi)容: 一．復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》1． 全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。2． 老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。教師：現(xiàn)在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。學(xué)生討論回答。3． 請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）二．音樂游戲《異曲同唱》。具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。1． 分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2． 唱樂譜合一下。3． 分開唱詞旋律，交換。4． 合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。整個練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。三．豎笛伴奏《春天來了》。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。1． 學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。2． 跟琴練習(xí)伴奏旋律。3． 教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。4． 練習(xí)個別難點處。單句挑出練習(xí)。5． 合著鋼琴的旋律吹奏。6． 分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。四．全課總結(jié)第二單元＂ 悄悄話＂第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽 《雨天等媽媽》、唱 《小傘花》、歌表演 《小傘花》教學(xué)目標：1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學(xué)生對母親的熱愛之情2，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助的精神教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動 師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點啥？師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？ 請學(xué)生上臺表演 二，教授新課1，師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會怎么做？2，學(xué)唱新歌《小傘花》1聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？ 2學(xué)唱歌曲a,用La,Lu音哼唱旋律 b,填入歌詞演唱 c處理歌曲中的難點 d和老師進行接龍演唱 e有表情的演唱好小傘花3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！三，總結(jié)下課師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小傘花》，唱《共同擁有一個家》、歌表演《共同擁有一個家》教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學(xué)生要做一個有愛心的人教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)檢查，1，交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？2，復(fù)習(xí)小傘花，強調(diào)符號演唱時聲音要短促而富有彈性 二，導(dǎo)入新課師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？三，講授新課學(xué)唱歌曲《共同擁有一個家》 1，聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺?2，學(xué)唱歌曲1跟著琴進行模唱1~2遍 2解決難點6———/6———，氣息要掌握好 3，采用分組，男女聲等演唱方式進行練習(xí)4，老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞 3，歌表演4，學(xué)一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”5，回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流 四，聽《愛的奉獻》，總結(jié)下課！第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《共同擁有一個家》、聽 《小紙船的夢》、動 《小紙船的夢》教學(xué)目標：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)檢查1，交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)2，復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個家》，請部分學(xué)生上臺表演 二，導(dǎo)入新課師：看一組圖片（），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！三，講授新課 師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往1，聽童聲合唱《小紙船的夢》 2，唱一唱旋律3，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？ 4，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？6，復(fù)聽 標序號（書上11頁）四，根據(jù)聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感五，聽著音樂，趕花會第一課時：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《對鮮花》 教學(xué)目標：通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風(fēng)情“花會”。感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱歌曲。通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點：感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入提問，請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動，讓大家描繪一下廟會的場景，介紹我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會，解釋花會的含義。出示花的圖片今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對鮮花》。二、新課聽“趕花會”，提問樂器中運用了什么樂器聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？歌中描寫了哪些花？兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱。（3）換過來進行練習(xí)，并加打擊樂器進行伴奏。（4）兩人為一組對唱，背一背歌詞。（5）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。創(chuàng)編活動。（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？（2）請幾組同學(xué)進行表演。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。今后我們還會學(xué)習(xí)更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們在另一首我們學(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。第四篇：三年級音樂教案人教版《音樂》三年級下冊全冊教案2 第一課時：《苗嶺的早晨》教學(xué)目標：1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2．了解小提琴和口笛的音色。3．了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點、難點：1．讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2．學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。教具準備：音響 教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進教室。二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章1．聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。2．誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。3．這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。4．誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進行簡單介紹。5．現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）7．看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，??。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高??）。8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。