【正文】 讓學(xué)生在觀察、聯(lián)想、比較、思考、游戲中生動(dòng)愉快地識(shí)字，有效地激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣以及主動(dòng)性，使學(xué)生充分發(fā)揮想像力，促進(jìn)其思維得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，從而使識(shí)字教學(xué)事半功倍。第五篇：淺談低年級(jí)學(xué)生寫日記興趣的培養(yǎng)淺談低年級(jí)學(xué)生寫日記興趣的培養(yǎng)浯口中心小學(xué)：王湖妹 中二 語文 *** 寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程，是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。俗話說：“萬丈高樓平地起”，要克服很多小學(xué)生怕寫作文的心理,要讓中年級(jí)學(xué)生清楚完整的用書面語言表達(dá)自己的所見所想，要讓高年級(jí)的學(xué)生有“我要寫”的內(nèi)在需要和“我能寫好”的自信心，就應(yīng)該從一年級(jí)入學(xué)開始積極的培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，有目的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)，成功地引導(dǎo)學(xué)生跨越從說到寫的溝壑。《新課標(biāo)》在第一學(xué)段（一二年級(jí)）寫作教學(xué)的目標(biāo)是：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！庇谑牵瑥亩昙?jí)上期開始，我著重培養(yǎng)學(xué)生每日一記的好習(xí)慣。在日常的教學(xué)中我做了這樣一些探究：結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣。(1)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓(xùn)練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼?，一開始，我著重訓(xùn)練孩子們積累好詞佳句，為以后的日記打好基礎(chǔ)。(2)想象日記。準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生看圖說話，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。學(xué)生剛開始寫日記時(shí)，無從下手，這個(gè)時(shí)候給他一個(gè)題材，讓他有東西可寫。(3)讀寫結(jié)合日記。我教授新科時(shí)，不僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，有時(shí)會(huì)加上許多想象的對(duì)話，像教學(xué)《荷葉圓圓》時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)好荷葉與小水珠的對(duì)話，然后讓學(xué)生自己想象荷葉與蜻蜓、青蛙、小魚兒的對(duì)話；有時(shí)我會(huì)以看圖說話的形式引入新課，教學(xué)《雪孩子》、《小熊住山洞》等課，我讓學(xué)生看圖說話，自己猜故事的內(nèi)容在日記教學(xué)中；這樣的教學(xué)方式既讓學(xué)生理解了文意，又練習(xí)了口語交際；(4)合作日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常改變那種總是讓學(xué)生回家獨(dú)立寫日記的老做法，而不時(shí)改之以讓學(xué)生集體寫日記的嘗試。學(xué)生在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，提高了學(xué)生寫作的能力。多種形式寫日記。寫日記是訓(xùn)練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手。寫觀察日記?？梢詫懸粋€(gè)人、一件事、一樣物品、一個(gè)活動(dòng)，也可以只寫一個(gè)側(cè)面、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個(gè)片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。堅(jiān)持寫觀察日記，可以使學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。像我們班魯思呈同學(xué)、江馨怡同學(xué)，寫家里的洗衣機(jī)，媽媽買的新書包，抓住顏色、功能進(jìn)行寫作，作品很好。寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。我們班龍健坤同學(xué)又一次寫自己的姐姐十分喜歡的一個(gè)偶像時(shí)，特地把人物的畫像剪下來粘在日記本上。寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價(jià)值的、最新信息記下來。這一點(diǎn)我們班毛夢(mèng)婷、陳思宇、張知恩、汪文韜等同學(xué)完成的較好。毛夢(mèng)婷同學(xué)有幾次寫了自己在班上做了好人好事得到了老師的表揚(yáng)，自己非常開心，汪文韜和陳思宇同學(xué)寫自己在學(xué)校犯的小錯(cuò)誤讓自己很后悔寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。寫學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來。去年下半年我們班級(jí)開展讀書活動(dòng)非常認(rèn)真，每天至少讀一個(gè)故事，大部分同學(xué)會(huì)把自己聽到的故事寫在作文里，還會(huì)寫上故事給自己帶來的啟發(fā)。寫活動(dòng)日記。記下學(xué)校組織的各種活動(dòng)，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)敘述。上次我?guī)О嗌虾⒆映鋈ソ加危瑢W(xué)生們邊玩邊看邊說，另一天交上來的日記整體較好。前兩個(gè)星期全班同學(xué)為數(shù)學(xué)老師過生日，回家之后將自己的感受寫下來，不少同學(xué)說那是有意義的一天。寫實(shí)驗(yàn)日記。如栽樹、種菜，把過程、結(jié)果寫下來。我們班龍健坤、凌英同學(xué)寫自己在家種樹、栽苗的日記時(shí)，大同小異，互相學(xué)習(xí)。摘抄優(yōu)秀日記。每天我都會(huì)從學(xué)生的日記里選取一篇優(yōu)秀日記板書在黑板上，帶著孩子們一起欣賞，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的作品，也更有動(dòng)力寫好自己的日記?，F(xiàn)在我們班的四面墻上都是孩子們的日記。一天一篇，雷打不動(dòng)?？傊雽懞蒙鲜鋈沼?，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫日記，也為寫好日記奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。日記是“道德長(zhǎng)跑”，必須持之以恒。我并不是一個(gè)非常勤快的人，但是我堅(jiān)持每天批改孩子們的日記，學(xué)者認(rèn)為：學(xué)生的日記不能提過高要求，改動(dòng)太多，否則會(huì)“沮挫其才思，不敢道也。”黎錦熙提出了“改錯(cuò)先于求美”的原則，葉圣陶也認(rèn)為：“學(xué)生寫作或直抒情感或樸素說理，只要正確就行了。至于修辭，謀篇等較高要求，不一定要求學(xué)生達(dá)到。能達(dá)到當(dāng)然好，不能達(dá)到也沒關(guān)系?！庇捎谑苤R(shí)和能力的限制，學(xué)生在日記寫作中出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，他們需要的是寬容與幫助，而不是批評(píng)與指責(zé)。只有這樣，才能給學(xué)生以溫暖的感覺，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣與信心。因此，在日記教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要記住日記是“練筆”，應(yīng)充分尊重學(xué)生，多圈少改，盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)。諸如可從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生日記進(jìn)行評(píng)價(jià)：或是選材立意，或是布局謀篇，或是細(xì)節(jié)選擇，或是譴詞造句等。順其自然，不要給學(xué)生人為的壓力，否則會(huì)把他們“嚇”得縮手縮腳不敢寫。在指導(dǎo)修改的方法上，對(duì)優(yōu)等生只給予指點(diǎn)，讓他們自己去閱讀參考文章，去觀察，去修改；對(duì)差等生就采取面批的方式，供給具體參考的文章或段落，具體指導(dǎo)他們?cè)儆^察、具體指導(dǎo)他們修改?！笨傊湍昙?jí)學(xué)生對(duì)寫日記的興趣就像一粒萌芽的種子，需要我們老師精心的呵護(hù)和悉心的照顧。只要有對(duì)孩子們真誠(chéng)的愛和強(qiáng)烈的事業(yè)心，種子就一定會(huì)發(fā)芽、開花……