六年級(jí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-14 01:23本頁(yè)面
【正文】 在寫(xiě)回憶過(guò)程中采用多種寫(xiě)作手法，比如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，并寫(xiě)出自己的感受。最后，可以參加我們主體課文的寫(xiě)法，加以改進(jìn)師讀范文《往事》，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪里寫(xiě)得好，哪里還要加強(qiáng)。）四、教師小結(jié)，學(xué)生寫(xiě)作。師：同學(xué)們，我們從來(lái)到這個(gè)世界，父母給了我們那么多，教師給了也我們那么多，同學(xué)朋友給了我們那么多。父母的關(guān)愛(ài)，讓我們感受到親情的溫暖、家的溫馨；老師的辛勤培育，讓我們茁壯成長(zhǎng)；朋友的默默鼓勵(lì)，讓我們不斷向前……往事中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘記于心，讓我們拿起手中的筆，用我們的感情寫(xiě)出對(duì)往事的懷念，寫(xiě)出對(duì)童年的不舍。（學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行寫(xiě)作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）五、習(xí)作講評(píng) 對(duì)學(xué)生的習(xí)作全班進(jìn)行講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。教學(xué)反思 ：通過(guò)本次習(xí)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量有了一定的提高，大多能運(yùn)用倒敘的寫(xiě)法開(kāi)頭，通過(guò)幾件或有趣，或犯錯(cuò)，或有深刻教訓(xùn)的事，或?qū)懗鐾晟畹拿篮?，或?qū)懗龀砷L(zhǎng)的快樂(lè)。但在有些細(xì)節(jié)描寫(xiě)上還有待提高。第五篇：六年級(jí)《第一次 》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)《第一次 》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！蔽野嗔昙?jí)學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作，大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看課外書(shū)并做摘抄積累語(yǔ)言的習(xí)慣。但從學(xué)生習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，刻畫(huà)不生動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不具體等不足之處。教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)過(guò)、結(jié)果將事情敘述清楚，并將事情的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。，掌握寫(xiě)作文和修改作文的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體，并寫(xiě)出自己的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，每個(gè)人的成長(zhǎng)總會(huì)經(jīng)歷許多的第一次，尋找我們成長(zhǎng)的足跡，有我們第一次背著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，有我們第一次得到的獎(jiǎng)狀，有我們第一次被人誤會(huì)??這難忘第一次，你想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：這節(jié)作文課就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，重溫那些難忘的第一次。（教師板題：第一次）二、暢所欲言，打開(kāi)思維 師：你想寫(xiě)第一次什么？ 生：我想寫(xiě)第一次被爸爸打了。師：爸爸為什么打你呀？生：因?yàn)槔蠋煾嬖V爸爸我沒(méi)有完成作業(yè)。師：爸爸做什么工作？ 生：爸爸在楊梅基地修剪枝條。師：爸爸為什么要你按時(shí)完成作業(yè)？你挨打的時(shí)候恨爸爸嗎？ 生：不恨。師：為什么？生：因?yàn)榘职忠蚕Ｍ页煽?jī)好。師：爸爸打得不痛嗎，你不恨他？ 生：很痛，但是爸爸為我好。師：哦，爸爸還把你打得更懂事了。爸爸用什么打的？ 生：用小樹(shù)枝條。師：是楊梅枝條嗎？生：嗯，家里一直有一根枝條。師：你挨打后哭了嗎？ 生：哭了。師：哭的時(shí)候你想些什么？哭完以后你有想些什么？把這些都活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出來(lái)，就是一篇優(yōu)秀的作文。：像郭文濤同學(xué)第一次被爸爸打這件事，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要寫(xiě)清楚哪些部分，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？。：應(yīng)該把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果敘述清楚，將父親打我時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言以及我的心理活動(dòng)詳細(xì)敘述。師：同學(xué)們，還有哪些事情是你難忘的？ 生：我想寫(xiě)第一次被媽媽冤枉。師：我想你第一次被冤枉內(nèi)心很難受，我期待你的故事。生：我想寫(xiě)第一次學(xué)游泳。生：??三、實(shí)踐習(xí)作，落筆成文：同學(xué)們，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，怎么想就怎么，就讓我們用手中的筆，將我們難忘的第一次記錄下來(lái)吧！。四、習(xí)作交流，互相評(píng)改。五、板書(shū)設(shè)計(jì)起因（略）第一次經(jīng)過(guò)（詳）：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等結(jié)果（略）教學(xué)反思： 作文教學(xué)也是一種對(duì)話，是學(xué)生、教師與生活之間對(duì)話的過(guò)程。教學(xué)中，我通過(guò)對(duì)話題的展開(kāi)，啟情導(dǎo)趣，導(dǎo)開(kāi)言路，喚醒學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生能夠在真情對(duì)話的過(guò)程中，激活自己的生活儲(chǔ)備，讓學(xué)生產(chǎn)生一種不吐不快的寫(xiě)作沖動(dòng)，從而讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，作品具有真情實(shí)感。但是，教學(xué)中就如何做到細(xì)節(jié)描寫(xiě)指導(dǎo)不夠細(xì)，少數(shù)學(xué)生不會(huì)很好運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。
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