六年級習(xí)作教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-14 01:23本頁面
【正文】 的詩句可謂友情的絕唱；而現(xiàn)代作家王蒙則說：“友誼()不用碰杯，友誼無需禮物，友誼只不過是我們不會忘記。（播放輕音樂）能告訴大家剛才你想起了哪位好友嗎？想起了他的什么事？誰能告訴我，在你們的眼里，友誼是什么？在如詩如畫的音樂聲中，我們的心在動、情在涌，思緒在飛，就讓我們趕快拿起筆，把我們心中對友情的理解、對好友的感激或思念用簡潔凝煉的語言描述下來，一定是一首動人的詩。）老師這兒還有一首比較流行的歌詞，也是一首詩歌，大家可以借鑒一下朋友朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福請你忘記我朋友啊朋友你可曾記起了我如果你正承受不幸請你告訴我朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福請你忘記我還認為有難度的同學(xué)可續(xù)寫下面這首小詩：我喜歡你當(dāng)我遇到危險的時候，你居然比我還緊張； 當(dāng)我說笑話的時候，你的笑聲比我更響亮。剛才，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)把原來的歌詞改編一下，這也非常好，其實我們還可根據(jù)熟悉的樂曲寫填詞呢！同學(xué)們，每一首詩歌都是我們感情的結(jié)晶，智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該對自己的作品負責(zé)，對我們的讀者負責(zé)，大文學(xué)家王安石曾說：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”，好的文章詞句，都是經(jīng)過作者的千錘百煉()無數(shù)次修改才得來的。（四）交流評改，展示成果。我們在讀他人的作品時首先應(yīng)用欣賞的眼光去學(xué)習(xí)，圈畫出好詞好句，再把自己的建議跟對方交流，如果你認為同學(xué)提得正確就要及時修改。教師巡視。③集體點評。實在不滿意的話，你也可以模仿別人的詩歌形式，重新寫一首，我們組內(nèi)成員和老師可以重新給你評定成績，最后，裝訂成我們班的第一本詩集，好嗎？[教后反思]：著名美學(xué)大師朱光潛曾說“要培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味，最好從讀詩入手。讀大量的詩，是寫詩的前期準(zhǔn)備。教學(xué)中，教師沒有從詩歌的寫作技巧著手，而是通過詩歌的誦讀和富有激情的描述性語言以及音樂的渲染，讓孩子自悟詩歌的特點，回憶往日的友情，從而激起寫詩()的欲望和靈感。為此，我選擇的一些范例也是很淺顯的詩歌，為了降低習(xí)作難度，我還允許學(xué)生仿寫和續(xù)寫。如果這堂課能讓孩子喜歡上詩歌甚至從此與詩為友的話，那我感到十分欣慰了。初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求選擇自己印象最深的事寫作文。在作文中表達自己的真實感情。學(xué)情分析：本次作文貼近學(xué)生的生活，取材不難，學(xué)生可以通過翻閱過去的相冊、日記、成長手冊、兒時的錄像等回憶自己的童年生活，或通過詢問了解自己童年的趣事。但是要把自己的情況真情地流露出來并通過文字表達出來仍有一定的難度。教學(xué)難點：，并能安排好寫作的材料。課前準(zhǔn)備：，獲向家長、老師詢問諒解自己的成長經(jīng)歷，或向父輩了解自己的童年故事?；貞涍^去，每個人都有許多難忘的故事。翻閱自己的影集、日記、成長手冊，仿佛又回到了從前。、生活的片段，激發(fā)學(xué)生對往事的回憶。學(xué)生之間相互交流。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）（2）.要說實話、真話、心理話，一定是自己經(jīng)歷的事，提倡寫出真情實感。讓我們珍惜今天的美好生活，感受成長帶給我們的快樂吧！第三篇：六年級《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計（共2課時）回憶本單元課文，觸發(fā)對童年生活的回憶。練習(xí)記事，把事情的經(jīng)過寫清楚；內(nèi)容具體，說真話、實話、心里話；中心明確，感受事情所包含的意義或教訓(xùn)。愿意和同學(xué)交流自己的習(xí)作，分享習(xí)作的快樂。取材比較廣泛，學(xué)生應(yīng)該有話可說，有感而發(fā)。教學(xué)重點：通過本次作文，讓學(xué)生回憶童年中有趣的，有意義的往事，理解“成長”的含義，感受童年的快樂。體會童年金色時光的美好，理解“成長”的含義。準(zhǔn)備自己童年往事的照片或者文字資料。親人的關(guān)愛、故鄉(xiāng)的明月、兒時的趣事，都珍藏在我們的記憶中?；貞浲?，可以使我們重溫歡樂，也可以使我們認識生活；可以提醒我們珍惜今天，還可以鞭策我們更加努力地創(chuàng)造明天。教師展示同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)、生活的片段
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