六年級習(xí)作教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 。從剛才的賽詩會可以看出同學(xué)們積累了許多的詩歌也很喜歡詩歌，對嗎？大家為什么那么喜歡詩歌？（教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納詩歌的特點：詩歌感情真實，語言簡練，讀起來瑯瑯上口等）的確，我國是一個詩的國度，詩歌的起源比文字還早,，歷代詩人留下了許多膾炙人口的詩句，從《詩經(jīng)》、《楚辭》到唐詩宋詞，足以讓每一個中國人感到驕傲。替花朵給蜜蜂寫，請快來采蜜，花已姹紫嫣紅。（播放輕音樂）能告訴大家剛才你想起了哪位好友嗎？想起了他的什么事？誰能告訴我，在你們的眼里，友誼是什么？在如詩如畫的音樂聲中，我們的心在動、情在涌，思緒在飛，就讓我們趕快拿起筆，把我們心中對友情的理解、對好友的感激或思念用簡潔凝煉的語言描述下來，一定是一首動人的詩。我們在讀他人的作品時首先應(yīng)用欣賞的眼光去學(xué)習(xí)，圈畫出好詞好句，再把自己的建議跟對方交流，如果你認(rèn)為同學(xué)提得正確就要及時修改。讀大量的詩，是寫詩的前期準(zhǔn)備。初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求選擇自己印象最深的事寫作文。教學(xué)難點：，并能安排好寫作的材料。、生活的片段，激發(fā)學(xué)生對往事的回憶。練習(xí)記事，把事情的經(jīng)過寫清楚；內(nèi)容具體，說真話、實話、心里話；中心明確，感受事情所包含的意義或教訓(xùn)。體會童年金色時光的美好，理解“成長”的含義。教師展示同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)、生活的片段，激發(fā)學(xué)生對往事的回憶。（1）要突出“最”字。五、學(xué)生作文 教師巡視學(xué)生圍繞主題，自命題目，開始作文。教學(xué)重點：學(xué)會倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。同學(xué)們，就讓我們回到那多彩的童年中去，打開我們記憶的閘門，說出我們心中永不能忘卻的往事。剛才的同學(xué)講述非常生動有趣，也讓我們記住了這位同學(xué)。父母的關(guān)愛，讓我們感受到親情的溫暖、家的溫馨；老師的辛勤培育，讓我們茁壯成長；朋友的默默鼓勵，讓我們不斷向前……往事中的點點滴滴，我們都銘記于心，讓我們拿起手中的筆，用我們的感情寫出對往事的懷念，寫出對童年的不舍。教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)過、結(jié)果將事情敘述清楚，并將事情的體會寫出來，提高學(xué)生語言表達能力。師：為什么？生：因為爸爸也希望我成績好。：應(yīng)該把這件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果敘述清楚，將父親打我時的動作、神態(tài)和語言以及我的心理活動詳細敘述。但是，教學(xué)中就如何做到細節(jié)描寫指導(dǎo)不夠細，少數(shù)學(xué)生不會很好運用動作、語言、神態(tài)等細節(jié)的描寫。生：??三、實踐習(xí)作，落筆成文：同學(xué)們，作文其實很簡單，怎么想就怎么，就讓我們用手中的筆，將我們難忘的第一次記錄下來吧！。師：是楊梅枝條嗎？生：嗯，家里一直有一根枝條。（教師板題：第一次）二、暢所欲言，打開思維 師：你想寫第一次什么？ 生：我想寫第一次被爸爸打了。但在有些細節(jié)描寫上還有待提高。最后，可以參加我們主體課文的寫法，加以改進師讀范文《往事》，同學(xué)認(rèn)真聽并進行評價。采用同桌互說的形式。（魯迅、馮驥才和朱自清）學(xué)生回顧課文內(nèi)容師：我們學(xué)習(xí)了課文，對文中的人物都熟悉了，并記住了他們。讓我們珍惜今天的美好生活，感受成長帶給我們的快樂吧！第四篇：六年級習(xí)作《往事》教學(xué)設(shè)計習(xí)作《往事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：回顧往事單元主體課文的寫法學(xué)會倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。（可以學(xué)習(xí)本單元《花臉》、《荷塘舊事》、《第一支筆》等文章的寫法，找出好的寫法。為了我們更好地記住這件事，記住這位同學(xué)，我們還可以怎么辦？（師：是啊，我們可以寫下來。親人的關(guān)愛、故鄉(xiāng)的明月、兒時的趣事，都珍藏在我們的記憶中。取材比較廣泛，學(xué)生應(yīng)該有話可說，有感而發(fā)。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）（2）.要說實話、真話、心理話，一定是自己經(jīng)歷的事，提倡寫出真情實感?；貞涍^去，每個人都有許多難忘的故事。學(xué)情分析：本次作文貼近學(xué)生的生活，取材不難，學(xué)生可以通過翻閱過去的相冊、日記、成長手冊、兒時的錄像等回憶自己的童年生活，或通過詢問了解自己童年的趣事。為此，我選
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