【正文】 題：第一次）二、暢所欲言，打開思維 師：你想寫第一次什么？ 生：我想寫第一次被爸爸打了。生：??三、實踐習(xí)作，落筆成文：同學(xué)們，作文其實很簡單，怎么想就怎么，就讓我們用手中的筆，將我們難忘的第一次記錄下來吧！。：應(yīng)該把這件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果敘述清楚，將父親打我時的動作、神態(tài)和語言以及我的心理活動詳細(xì)敘述。教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)過、結(jié)果將事情敘述清楚，并將事情的體會寫出來，提高學(xué)生語言表達能力。剛才的同學(xué)講述非常生動有趣，也讓我們記住了這位同學(xué)。教學(xué)重點：學(xué)會倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。（1）要突出“最”字。體會童年金色時光的美好，理解“成長”的含義。、生活的片段，激發(fā)學(xué)生對往事的回憶。初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求選擇自己印象最深的事寫作文。我們在讀他人的作品時首先應(yīng)用欣賞的眼光去學(xué)習(xí)，圈畫出好詞好句，再把自己的建議跟對方交流，如果你認(rèn)為同學(xué)提得正確就要及時修改。替花朵給蜜蜂寫，請快來采蜜，花已姹紫嫣紅。對于每一個小學(xué)生，都有各自的友情。）先請同學(xué)們讀一讀老師發(fā)給大家的這兩首詩歌，看看我們在寫詩時應(yīng)注意些什么？信我學(xué)會了寫信，用筆和紙，用手和心。現(xiàn)在就請大家先認(rèn)真地讀讀自己的詩歌，找出自己的得意詩句，用浪線畫出，再邊讀邊改自己的存在問題，然后給自己打星。對于學(xué)生的勞動成果，教師也以尊重和鼓勵為主，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人，通過引導(dǎo)孩子自改自評與互改互評，努力達到孩子眼中的“五星級”作品，最后匯編成班級詩集，獲得學(xué)寫詩歌的成功體驗。親人的關(guān)愛、故鄉(xiāng)的明月、兒時的趣事，都珍藏在我們的記憶中。但是要把自己的情況真情地流露出來并通過文字表達出來仍有一定的難度。那么我們在寫的時候應(yīng)該注意什么呢？）二、明確作文要求，審題指名讀“寫故事”的習(xí)作要求，明確本次作文的要求。讓學(xué)生在回憶過程中寫出自己的感受。同桌說對方的往事，互相補充。第五篇：六年級《第一次 》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計《第一次 》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)者分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。師：你挨打后哭了嗎？ 生：哭了。教學(xué)中，我通過對話題的展開，啟情導(dǎo)趣，導(dǎo)開言路，喚醒學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生能夠在真情對話的過程中，激活自己的生活儲備，讓學(xué)生產(chǎn)生一種不吐不快的寫作沖動，從而讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，作品具有真情實感。師：爸爸為什么要你按時完成作業(yè)？你挨打的時候恨爸爸嗎？ 生：不恨。師：同學(xué)們，我們從來到這個世界，父母給了我們那么多，教師給了也我們那么多，同學(xué)朋友給了我們那么多。我們的童年是美好的，童年有我們可愛的笑臉，童年有我們天真的話語，童年有說不完的故事。（3）、文章的哪些描寫給你留下了深刻的印象？賞析不同主題的寫作提綱。我們一起分享童年的快樂吧！學(xué)生帶上自己準(zhǔn)備的照片及相冊，小組內(nèi)介紹自己童年的故事。初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求選擇自己印象最深的事寫作文。教學(xué)重點：，讓學(xué)生回憶童年中有趣的，有意義的往事，理解“成長”的含義，感受童年的快樂?！彼渍Z有云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！蓖瑢W(xué)們，孤單時，你會想起朋友；煩悶時，你會想起朋友；高興時，你又會想起朋友……親愛的同學(xué)，此時此刻，你又想起了誰？想到了你們之間的什么事？讓我們靜靜地回憶。輕音樂五、教學(xué)過程：（一）、揭題談話，激發(fā)興趣。課前舉行三分鐘賽詩會，比一比誰積累的詩歌多，誰讀得好。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”的詩句可謂友情的絕唱；而現(xiàn)代作家王蒙則說：“友誼()不用碰杯，友誼無需禮物，友誼只不過是我們不會忘記。實在不滿意的話，你也可以模仿別人的詩歌形式，重新寫一首，我們組內(nèi)成員和老師可以重新給你評定成績，最后，裝訂成我們班的第一本詩集，好嗎？[教后反思]：著名美學(xué)大師朱光潛曾說“要培養(yǎng)純正的文