六年級習(xí)作教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-10-14 01 本頁面
【正文】 的片段，激發(fā)學(xué)生對往事的回憶。指名說說自己的故事。聽了同學(xué)們講的這些故事，老師真羨慕你們，你們的童年真的是豐富多彩。剛才的同學(xué)講述非常生動有趣，也讓我們記住了這位同學(xué)。為了我們更好地記住這件事，記住這位同學(xué)，我們還可以怎么辦？（師：是啊，我們可以寫下來。那么我們在寫的時候應(yīng)該注意什么呢？）二、明確作文要求，審題指名讀“寫故事”的習(xí)作要求，明確本次作文的要求。（努力回憶那些感動自己的細(xì)節(jié)，描寫出來）一起閱讀本單元金鑰匙中關(guān)于習(xí)作的建議，學(xué)生之間相互交流。我們一起將自己的童年往事寫下來吧！三、交流習(xí)作要點如果將往事寫下來，要注意些什么？（各抒己見）師生共同梳理要點 采用倒敘的寫法開頭。（1）要突出“最”字。選擇最難忘的最有意義的事情寫下來。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）（2）要說實話、真話、心里話，最好是自己經(jīng)歷的事。（3）寫回憶過程中采用多種寫作手法，比如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，并寫出自己的感受。（可以學(xué)習(xí)本單元《花臉》、《荷塘舊事》、《第一支筆》等文章的寫法，找出好的寫法。）四、范文指導(dǎo)教師多媒體出示作文提綱和范文《我最難忘的一件事》（1）、復(fù)習(xí)鞏固作文提綱。（2）、了解范文的提綱特點。（3）、文章的哪些描寫給你留下了深刻的印象？賞析不同主題的寫作提綱。五、學(xué)生作文 教師巡視學(xué)生圍繞主題，自命題目，開始作文。教師巡視指導(dǎo)，對部分有困難的學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)。第二課時一、交流習(xí)作學(xué)生在四人小組內(nèi)交流習(xí)作展示部分有代表性的習(xí)作或提綱，并在課堂上交流。教師梳理作文中存在的問題學(xué)生修改 二次作文二、作文展評學(xué)生展示自己的作品對有進(jìn)步的作文進(jìn)行獎勵三、總結(jié)、童年是快樂的，童年是幸福的。讓我們珍惜今天的美好生活，感受成長帶給我們的快樂吧！第四篇：六年級習(xí)作《往事》教學(xué)設(shè)計習(xí)作《往事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：回顧往事單元主體課文的寫法學(xué)會倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。讓學(xué)生在回憶過程中寫出自己的感受。學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)習(xí)了北師大小學(xué)六年級上冊五單元《往事》的學(xué)習(xí)，通過幾篇主體課文的學(xué)習(xí)，了解了寫事文章的寫法，學(xué)會了倒敘，在中段寫人記事基礎(chǔ)上有了一定的提升。本次習(xí)作要求學(xué)生通過寫往事來回憶童年的美好生活。教學(xué)重點：學(xué)會倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。教學(xué)難點：讓學(xué)生在回憶過程中寫出自己的感受。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：一、回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：我們在本單元學(xué)了一篇課文，一起來回憶一下文中的人物和事件。（魯迅、馮驥才和朱自清）學(xué)生回顧課文內(nèi)容師：我們學(xué)習(xí)了課文，對文中的人物都熟悉了，并記住了他們。今天我們也要寫一寫同學(xué)們的往事，希望我們讀了后也有記住你，能做到嗎？二、暢說往事。師：“花有重開時，人無再少年”。我們的童年是美好的，童年有我們可愛的笑臉，童年有我們天真的話語，童年有說不完的故事。同學(xué)們，就讓我們回到那多彩的童年中去，打開我們記憶的閘門，說出我們心中永不能忘卻的往事。（師板書：往事）同桌互相說說你的往事，要求同學(xué)聽了能復(fù)述?？梢允怯腥さ?，可以是犯錯的，只要你記得最清楚，最難忘就行。（學(xué)生互講故事）學(xué)生匯報。采用同桌互說的形式。同桌說對方的往事，互相補(bǔ)充。師作相機(jī)的評述。三、指導(dǎo)寫作聽了同學(xué)們講的這些故事，老師真羨慕你們，你們的童年真的是充滿了童真童趣，真的是豐富多彩。剛才的同學(xué)講述非常生動有趣，也讓我們記住了這位同學(xué)。為了我們更好地記住這件事，記住這位同學(xué)，他還可以怎么辦？（生：寫下來）師：是啊，我們可以寫下來。那么我們在寫的時候應(yīng)該注意什么呢？老師提要求：首先，可以采用倒敘的寫法開頭，選擇最難忘的事情寫下來，并把事情的經(jīng)過寫具體。其次，
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