六年級習(xí)作教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 。本次習(xí)作要求學(xué)生通過寫往事來回憶童年的美好生活。教師梳理作文中存在的問題學(xué)生修改 二次作文二、作文展評學(xué)生展示自己的作品對有進步的作文進行獎勵三、總結(jié)、童年是快樂的，童年是幸福的。（3）、文章的哪些描寫給你留下了深刻的印象？賞析不同主題的寫作提綱。（3）寫回憶過程中采用多種寫作手法，比如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，并寫出自己的感受。我們一起將自己的童年往事寫下來吧！三、交流習(xí)作要點如果將往事寫下來，要注意些什么？（各抒己見）師生共同梳理要點 采用倒敘的寫法開頭。剛才的同學(xué)講述非常生動有趣，也讓我們記住了這位同學(xué)。我們一起分享童年的快樂吧！學(xué)生帶上自己準備的照片及相冊，小組內(nèi)介紹自己童年的故事。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，引出話題回憶過去，每個人都有許多難忘的故事。教學(xué)難點：練習(xí)把事情的經(jīng)過寫清楚，并能安排好寫作的材料。學(xué)情分析：本次作文貼近學(xué)生的生活，取材不難，學(xué)生可以通過翻閱過去的相冊、日記、成長手冊、兒時的錄像等回憶自己的童年生活，或通過詢問了解自己童年的趣事。初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求選擇自己印象最深的事寫作文。！三、交流習(xí)作要點，要注意些什么？（學(xué)生同桌交流，各抒己見）（1）.要突出“趣”字。我們一起分享童年的快樂吧！，介紹自己童年的故事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出話題。教學(xué)重點：，讓學(xué)生回憶童年中有趣的，有意義的往事，理解“成長”的含義，感受童年的快樂。，分享習(xí)作的快樂。第二篇：六年級《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：，觸發(fā)對童年生活的回憶。對于初學(xué)寫詩的孩子來講，我們不能作過高要求，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩歌的情趣和運用語言文字的能力為重，讓他們樂于用詩歌來表達自己的感情?！彼渍Z有云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。教師組織反饋學(xué)習(xí)小組的評改情況：①剛才有哪些同學(xué)得到了四顆星或五顆星的? 誰愿意第一個把你的大作拿上來與大家交流？②投影出示：由作者朗讀。自己滿意后尋找你的第一位讀者，有什么問題也可以多征求征求他人的意見。我喜歡你！當我 的時候，你 ；當我 的時候，你我喜歡你！生寫詩，教師巡視指導(dǎo)（播放輕音樂）?！蓖瑢W(xué)們，孤單時，你會想起朋友；煩悶時，你會想起朋友；高興時，你又會想起朋友……親愛的同學(xué)，此時此刻，你又想起了誰？想到了你們之間的什么事？讓我們靜靜地回憶。給自己，我也要寫一封封信，讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊……如果如果你是肥沃的土壤我就是一根無名的小草搖來搖去永遠陪伴著你如果你是一棵大樹我就是一只唱歌的小鳥晴也唱雨也唱永遠為你歌唱如果你是藍天我就是一朵潔白的云飄來飄去卻總也飄不出您的心靈廣場媽媽那就是你和我啊聚也微笑離也微笑讀后指名回答。替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近黃昏?？矗@就是詩歌，聽了以后有什么想法？看來詩歌還挺簡單的，是不是也想寫一寫？這堂習(xí)作課就讓我們一起來學(xué)寫詩歌。輕音樂五、教學(xué)過程：（一）、揭題談話，激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩歌的情趣，體會詩歌的特點，激發(fā)想象力，學(xué)習(xí)用詩歌來表達自己的感情，提高學(xué)生運用語言文字的能力。第一篇：六年級習(xí)作教學(xué)設(shè)計海門市少年宮小學(xué) 黃建斌一、設(shè)計意圖：友情是人世間最美好的情感，古往今來，友情曾被無數(shù)詩人謳歌，被無數(shù)常人惦念。二、教學(xué)目標：體悟友情的珍貴，獲得積極的審美體驗，大膽地說出自己對友情的理解，樂于寫出來與大家分享。課前舉行三分鐘賽詩會，比一比誰積累的詩歌多，誰讀得好。到遠方去，到遠方去，熟悉的地方?jīng)]有景色。我多么想寫啊，寫許多許多的信。替云給云寫，愿變成綿綿春雨；替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。李白的“
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