六年級(jí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、板書(shū)設(shè)計(jì)起因（略）第一次經(jīng)過(guò)（詳）：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等結(jié)果（略）教學(xué)反思： 作文教學(xué)也是一種對(duì)話，是學(xué)生、教師與生活之間對(duì)話的過(guò)程。師：哭的時(shí)候你想些什么？哭完以后你有想些什么？把這些都活靈活現(xiàn)地寫出來(lái)，就是一篇優(yōu)秀的作文。師：爸爸做什么工作？ 生：爸爸在楊梅基地修剪枝條?！蔽野嗔昙?jí)學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作，大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看課外書(shū)并做摘抄積累語(yǔ)言的習(xí)慣。）四、教師小結(jié)，學(xué)生寫作。師作相機(jī)的評(píng)述。師：“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”。學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)習(xí)了北師大小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)五單元《往事》的學(xué)習(xí)，通過(guò)幾篇主體課文的學(xué)習(xí)，了解了寫事文章的寫法，學(xué)會(huì)了倒敘，在中段寫人記事基礎(chǔ)上有了一定的提升。（2）、了解范文的提綱特點(diǎn)。（努力回憶那些感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)，描寫出來(lái)）一起閱讀本單元金鑰匙中關(guān)于習(xí)作的建議，學(xué)生之間相互交流?；貞浲?，可以使我們重溫歡樂(lè)，也可以使我們認(rèn)識(shí)生活；可以提醒我們珍惜今天，還可以鞭策我們更加努力地創(chuàng)造明天。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本次作文，讓學(xué)生回憶童年中有趣的，有意義的往事，理解“成長(zhǎng)”的含義，感受童年的快樂(lè)。讓我們珍惜今天的美好生活，感受成長(zhǎng)帶給我們的快樂(lè)吧！第三篇：六年級(jí)《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)）回憶本單元課文，觸發(fā)對(duì)童年生活的回憶。翻閱自己的影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)，仿佛又回到了從前。但是要把自己的情況真情地流露出來(lái)并通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)仍有一定的難度。如果這堂課能讓孩子喜歡上詩(shī)歌甚至從此與詩(shī)為友的話，那我感到十分欣慰了。實(shí)在不滿意的話，你也可以模仿別人的詩(shī)歌形式，重新寫一首，我們組內(nèi)成員和老師可以重新給你評(píng)定成績(jī)，最后，裝訂成我們班的第一本詩(shī)集，好嗎？[教后反思]：著名美學(xué)大師朱光潛曾說(shuō)“要培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味，最好從讀詩(shī)入手。（四）交流評(píng)改，展示成果。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”的詩(shī)句可謂友情的絕唱；而現(xiàn)代作家王蒙則說(shuō)：“友誼()不用碰杯，友誼無(wú)需禮物，友誼只不過(guò)是我們不會(huì)忘記。我多么想寫啊，寫許多許多的信。課前舉行三分鐘賽詩(shī)會(huì)，比一比誰(shuí)積累的詩(shī)歌多，誰(shuí)讀得好。第一篇：六年級(jí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)海門市少年宮小學(xué) 黃建斌一、設(shè)計(jì)意圖：友情是人世間最美好的情感，古往今來(lái)，友情曾被無(wú)數(shù)詩(shī)人謳歌，被無(wú)數(shù)常人惦念。輕音樂(lè)五、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭題談話，激發(fā)興趣。替雛鳥(niǎo)給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近黃昏?！蓖瑢W(xué)們，孤單時(shí)，你會(huì)想起朋友；煩悶時(shí)，你會(huì)想起朋友；高興時(shí)，你又會(huì)想起朋友……親愛(ài)的同學(xué)，此時(shí)此刻，你又想起了誰(shuí)？想到了你們之間的什么事？讓我們靜靜地回憶。自己滿意后尋找你的第一位讀者，有什么問(wèn)題也可以多征求征求他人的意見(jiàn)?！彼渍Z(yǔ)有云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。第二篇：六年級(jí)《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，觸發(fā)對(duì)童年生活的回憶。教學(xué)重點(diǎn)：，讓學(xué)生回憶童年中有趣的，有意義的往事，理解“成長(zhǎng)”的含義，感受童年的快樂(lè)。我們一起分享童年的快樂(lè)吧！，介紹自己童年的故事。初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求選擇自己印象最深的事寫作文。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，并能安排好寫作的材料。我們一起分享童年的快樂(lè)吧！學(xué)生帶上自己準(zhǔn)備的照片及相冊(cè)，小組內(nèi)介紹自己童年的故事。我們一起將自己的童年往事寫下來(lái)吧！三、交流習(xí)作要點(diǎn)如果將往事寫下來(lái)，要注意些什么？（各抒己見(jiàn)）師生共同梳理要點(diǎn) 采用倒敘的寫法開(kāi)頭。（3）、文章的哪些描寫給你留下了深刻的印象？賞析不同主題的寫作提綱。本次習(xí)作要求學(xué)生通過(guò)寫往事來(lái)回憶童年的美好生活。我們的童年是美好的，童年有我們可愛(ài)的笑臉，童年有我們天真的話語(yǔ)，童年有說(shuō)不完的故事。三、指導(dǎo)寫作聽(tīng)了同學(xué)們講的這些故事，老師真羨慕你們，你們的童年真的是充滿了童真童趣，
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