【正文】 示習作例文，不僅為學生的習作提供了范例，而且還能幫助他們進一步打開思路，豐富了習作的素材，逐步實現(xiàn)吸納與傾吐的交融與互相促動。課前修改：一、激情導入，積淀情感1．親愛的同學們，不知不覺，小學六年的學習生活很快就要結束了，六年的光陰似箭，一路有老師的陪伴；XX多個日子，從蒙昧無知到學有初成；六年的時光里，老師的關心和教誨，依然歷歷在目。即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給親愛的老師寫一封信吧。3．在信中，你有哪些話要對老師說？（學生回憶和老師的交往，老師令你最難忘的事，告訴老師的小秘密，對老師的建議，自己的理想等。為調動記憶，拓展思路，可以在學生交流的基礎上，出示師生生活的畫面，拓展學生的選材思路，并結合學生的發(fā)言，引導他們說清楚、表達真情實感。（對于借鑒到的表達方法可在書上圈圈點點）3．組織交流，集體評議。圍繞中心，寫出真情實感。注意詳略得當，寫清細節(jié)。）6．集體交流，教師有代表性地進行點撥。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。2．出示溫馨提示：（1）要圍繞中心，通過具體事例表達對老師真摯的感情。（3）寫完后認真修改。4．學生下筆成文，師巡視，相機點撥、指導，要照顧到不同層次的學生，鼓勵學生的個性表達。2．給老師寫一封信，把要對老師說的話寫出來，書法自己對老師真摯的感情。4．用信箋紙譽寫，可以親手交給老師，也可以寄給自己的老師。在這個集體中，大家朝夕相處，親密無間，老師誨人不倦的身影，都已深深地烙在我們心頭，在記憶中顯得如此珍貴。二、討論回憶1．你打算給哪一位老師寫信？2．在信中，你有哪些話要對老師說呢？（回憶和老師交往，老師令你最難忘的事，告訴老師的小秘密，對老師的建議，我的理想等）三、明確要求1．復習書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。四、創(chuàng)設情境1．課堂上，老師繪聲繪色地講著，我……（說說自己看到的、想到的）2．下課后、老師歡快地和同學游戲，或埋頭批改作業(yè)，我……（談談自己當時的所思所感）3．放學后，老師與我促膝談心，我……（說說自己當時的感受）這樣的情境有很多很多，請學生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。2．同學間交流，聽一聽同學的建議，并相互補充，提出修改意見。2．正面引導，鼓勵修改。姚震宇：課前思考：以往的教學中，老師們最頭疼的一項工作便是作文教學——部分學生確實不會寫作文，絕大部分學生不愿意寫作文！每到作文課，總能看到學生愁眉苦臉，因為他們沒有東西可寫，沒有感情可發(fā)，在老師的強硬規(guī)定下，他們只好不情愿地擠出一篇味同嚼蠟的“陳芝麻爛谷子”?！北竟?jié)課注重讓孩子們通過課前搜集信息，課上展示、交流信息，通過閱讀遷移，習得寫作方法，并通過情感的碰撞，激發(fā)習作的激情。你想對朝夕相處的同學或老師說一句什么話呢？生說話練習。今天，在我們即將畢業(yè)，告別母校，告別老師、同學時，你一定有許多心理話要對他們說吧，下面，我們就來寫一篇話別作文——《話別——寫給》。3．師：現(xiàn)在，請大家就你準備寫的對象，就你與他之間發(fā)生的事情，寫一段你最想對他說的話，時間5分鐘。5分鐘后交流5．師：點評。《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物?！度齺喡淙铡肥且黄獙懢吧⑽?，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。（“擔心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。（“生怕”表現(xiàn)了人們全神貫注地欣賞落日之美。碩大無朋：朋，比。赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色?！稛熍_的?！愤@篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內洞，游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。（2）擬人句要寫得恰當。B、背誦成語。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。B、課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。C、積累本課有關戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇 敢和強烈的愛國主義精神。B、課后習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：①一場危機似乎過去了。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。）C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結了中日人民的友誼。“受害”是指遭到損害或殺害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)練習二A、認識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。晝出耘田夜績麻。童孫未解供耕織。鋤禾日當午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬顆子。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。人杰——人中豪杰。D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大B、課后習題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。C、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。1A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。C、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。（“死”表示不可更改。ng）虛而入：趁著空虛進入。不堪設想：堪，能。1A、有關讀書的名言警句書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。非，反對，責備。1練習三A、跟笑有關的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習三成語：齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平1《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。A、課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。我的啟示是：科學的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。1《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。1《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。2《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。”最大的追求：遠大的理想和抱負。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務。2《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。A、課后習題2（理解兩句話的含義）：①對于外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世2《廣玉蘭》是