蘇教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-16 00:23本頁(yè)面
【正文】 把洗凈的粉絲放入竹制的漏勺里，在熱湯里來(lái)回的晃動(dòng)，燙上一兩分鐘。作者怎樣把它寫具體的?(抓住一系列動(dòng)作寫做法)片斷三: 吃鴨血粉絲湯也挺有意思的?！皣u”地一下吸進(jìn)嘴里，真是順滑爽口呀！吃油果子、鴨肝、鴨血，我先用舌頭舔一舔它的“粗”味道，再細(xì)細(xì)地詛嚼，品嘗它的“細(xì)”味道。從此，我給鴨血粉絲湯取了個(gè)別名“樂(lè)開(kāi)花”。（2）抓住一連串動(dòng)作寫“做法”（3）習(xí)作過(guò)程中，一定要細(xì)膩地體會(huì)自己的感受，把嘗美味的感覺(jué)告訴大家。（2）寫出美味的色、香、味、形等特點(diǎn)。（4）寫出自己對(duì)美味的喜愛(ài)之情。今天我們朱師傅風(fēng)味餐館就要開(kāi)店了，你們都是這的服務(wù)員，這兩位都是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，你想一想怎么給他們介紹這些美味？一會(huì)我們?cè)u(píng)選出金牌服務(wù)員。指名上臺(tái)模擬節(jié)目的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。四、學(xué)生習(xí)作我想你們所熱愛(ài)的美食一定有它獨(dú)特的地方吸引你，下面咱們就來(lái)回憶回憶你最喜歡吃的美食是什么，你有什么有趣的獨(dú)特的吃法，用文字把它寫出來(lái)，讓大家與你一起分享美食。，理解由生字組成的詞語(yǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：試從寫法角度指導(dǎo)閱讀，走近人物精神世界。課件 教學(xué)過(guò)程：一、(出示)頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。師小結(jié)。額頭赴美留學(xué)富裕誠(chéng)懇貢獻(xiàn) 重點(diǎn)指導(dǎo)“?！?巧記字形、字意)。，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。(如語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫，寫人的經(jīng)歷等)。預(yù)想：(出示)：他說(shuō)：“我是中國(guó)人?！雹倌銖倪@句話中讀出了什么？(補(bǔ)充)想想現(xiàn)在錢學(xué)森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？②齊讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？(出示：第4節(jié))錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了?！雹俦容^兩段話，扣住“我”“我們”細(xì)小差別言外深意。，有何用意？(對(duì)比呈現(xiàn)，襯托寫法)。，再讀第1節(jié)，想想時(shí)間的順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要放在文章的開(kāi)頭？(倒敘又可以設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣)。七、學(xué)后談?wù)勀銓?duì)錢學(xué)森這個(gè)人怎么看？八、作業(yè)。教學(xué)設(shè)想金秋九月，我有幸來(lái)到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風(fēng)采，聆聽(tīng)名家點(diǎn)評(píng)。南湖一小潘校長(zhǎng)執(zhí)教精品課例《錢學(xué)森》則是對(duì)我在震驚之余，重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：首先夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)閱讀。我組織學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)寫，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設(shè)計(jì)不同形式朗讀，能根據(jù)語(yǔ)境寫一段話。這是語(yǔ)文的必修課，也是形成語(yǔ)文素養(yǎng)重要途徑。其次要明確閱讀的年段目標(biāo)，從寫法角度讀文章。”我在設(shè)計(jì)《錢學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫人的文章有它的獨(dú)特性。以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語(yǔ)協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。第四篇：六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。3．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備相關(guān)視頻及課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，上課前我先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。原來(lái)就是的蚊子呀！有趣嗎？看來(lái)呀，只要抓住了特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)介紹，平淡無(wú)奇的蚊子也會(huì)變得那么有趣。今天這節(jié)課，我們也要來(lái)展示語(yǔ)言文字的魅力。（視頻）怎么樣，意猶未盡吧！我很想知道，你們?yōu)槭裁促潎@？為什么驚呼？好！今天這節(jié)課，我們就走進(jìn)這神奇的有趣的豐富多彩的大自然！二、明確習(xí)作要求（出示習(xí)作要求）請(qǐng)同學(xué)們自由、快速地讀一讀習(xí)作要求，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)這次的習(xí)作是寫什么？師生共同確定每一項(xiàng)習(xí)作要求和內(nèi)容。：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音。下面讓我們一起來(lái)看一下第一個(gè)題目——成為大自然的一員。三、展開(kāi)想象看到這里這么熱鬧，一只只美麗的蝴蝶也迫不及待地來(lái)到了我們的課堂，來(lái)到了我們中間（出示），喜歡嗎？假如你就是其中的一只，生活在美麗的大自然中你感覺(jué)怎么樣？為什么呢？（隨機(jī)板書：模樣、環(huán)境、玩耍、舞蹈、吃蜜）小組交流。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，發(fā)揮自己的想象，選擇你們最感興趣的一個(gè)或幾個(gè)方面，黑板上沒(méi)有的也可以，試著用連貫的話做比較詳細(xì)的介紹。來(lái)吧，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)分享？ 小組匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。洗洗我的臉蛋，扇扇美麗的翅膀，提上小巧玲瓏的籃子，和伙伴們一起出發(fā)了，飛過(guò)一條條清澈見(jiàn)底的小溪，飛過(guò)一片片綠瑩瑩的草地，我們來(lái)到芬芳馥郁的花叢，開(kāi)始工作了。我和伙伴們唱著快樂(lè)的歌，手拉手地飛回了家。掛好了花蜜，我躺在自己的玫瑰花瓣床上，吃了塊昨天剛做的花蜜蛋糕，開(kāi)始午睡了……“叮咚，叮咚”我的小信鈴響了，一片雪白的花瓣飄了進(jìn)來(lái)，上面寫著：今天晚上，叮當(dāng)泉邊開(kāi)舞會(huì)，一定參加哦!舞會(huì)，我可是最喜歡參加舞會(huì)了，一定要好好打扮。來(lái)到叮當(dāng)泉，如靈泉般的優(yōu)美音韻流入我的耳朵，一股淡淡的花香使我陶醉。螢火蟲小隊(duì)，提著小燈籠，負(fù)責(zé)照明。在音樂(lè)中，玲瓏素雅的鳳蝶姐姐，成雙成對(duì)地在花間盈盈地飛逐，尾翼長(zhǎng)如絲帶，臨風(fēng)飄動(dòng)，舞姿真是優(yōu)美極了。一只剛學(xué)會(huì)飛的蝴蝶小妹妹，抱著柳條蕩秋千，一不小心，被甩了出去，恐懼之下居然忘記了怎么飛翔的，撞散了一朵剛開(kāi)的白茉莉，掉進(jìn)了一朵正在慢慢合攏的睡蓮花中，幸虧黃蜂隊(duì)長(zhǎng)眼疾手快，把她拉了上來(lái)，不然，這個(gè)調(diào)皮的小妹妹可就得在這朵睡蓮里過(guò)夜啦?？赐曛?，你認(rèn)為我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)哪些寫法？（大膽豐富的想象、擬人化的描寫、按一定順序來(lái)寫……）五、激勵(lì)習(xí)作同學(xué)們，剛剛大家看到的這篇文章很精彩，我相信你們同樣可以寫出類似的優(yōu)秀作文，想挑戰(zhàn)他嗎？剛才我們幫蝴蝶作了一番介紹。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，融入自己的感受寫下來(lái)。相信你們一定可以寫好，老師期待著你們的佳作。我常常隨風(fēng)搖擺，也常常翩翩起舞，我就是一朵平凡的蒲公英。但是我并不難過(guò)，因?yàn)槲矣袎?mèng)想，我要去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，為了這一天
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