我的教育教學小故事[全文5篇]-資料下載頁
2024-10-13 21:25本頁面
【正文】 事是如何把學習搞上去。你是一個非常聰明的孩子，老師相信你一定能進入到班級的前列。但你要對自己有信心。我發(fā)現(xiàn)你有時不敢回答問題，是不是害怕回答錯了同學們會笑你呀？”她點點頭。我鼓勵她說：“不必擔心，回答問題是讓老師知道你的想法，從而判斷大家是否聽懂了。即使回答錯了也沒關系，同學們也不會笑你的，因為誰也不敢保證回答一定是對的呀。你說是不是？”她想了想，點點頭。我又說：“只要有充分的自信，我們已經成功了一大半了！我向你保證，只要你上課舉手，我一定叫你回答?！彼吲d的回答：“好的。” 第二天，我的課上，小雨的眼睛一直都沒離開我。終于，課上有機會回答問題，她的手第一次舉過了桌面。我高興的叫起了她。她回答是那么精彩，我由衷的說：“太棒了！你回答的真好?！比嗤瑢W也看到了小雨在課上的變化，都熱情的鼓掌。小雨得到了前所未有的榮譽。在這之后，課上時?？吹叫∮攴e極回答問題的身影，課下也能看到她和同學們一起微笑了。學習成績也有了大幅度的提高，人也開朗的很多。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說“ 擺在我面前的是一些敏感、細膩、易受感染的心靈?！庇行┖⒆佑捎谑艿礁鞣矫娴挠绊?，可能存在著不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。她們往往在同學中抬不起頭。她們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治她們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌她們精神上的污垢。日常生活中，我從各方面去關心她們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使她們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。我們要站在學生的角度，設身處地地為她們著想，教育就會起作用。由于小雨在家的特殊環(huán)境，這是她產生了自卑心理和逆反心理，我就要千方百計排除她的心理障礙。一、排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點。有時孩子常常因受到老師的批評，同學的埋怨，家長的訓斥，而感到在班級中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人。于是進取向上的心理便失去了平衡，往往會消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其實每個學生都有其長，亦有其短，即使是她們也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)其求知欲，促其上進。二、排除戒備心理，彌合其融洽點。時間長了，她們會產生戒備心理，對別人不信任。為此我們應該給她們多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛。有人說，教師對學生的愛，甚至可以影響學生對整個人生的態(tài)度，而對她們來說，更需要得到老師“雪中送炭”式的愛。俄國教育家烏申斯基認為：“如果教育家要從多方面培養(yǎng)人，那么她首先應該在多方面了解學生?！苯處熤挥腥媪私饬藢W生，特別是問題多的學生，只要她們有了進步，那怕是一點點也要加以肯定，及時提出表揚，對她們存在的問題要給予實事求是的評價，并誠懇地提出自己的看法，指出努力的方向。因此我們教師要用真誠的愛心去拆除學生戒備心理的障礙物，讓她們能與老師情感上融洽起來，“親其師，信其道?！卑褍蓚€積極性擰成一股繩，才能幫她們取得更大進步。三、排除逆反心理，建立其相容點。我們教師要把微笑帶給她們，以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關系，多給她們安慰和關懷，鼓勵她們揚起學習的風帆，為她們創(chuàng)造一個友愛、互助的學習環(huán)境。唯有動之以情，用教師火一般的熱情，去化解她們心理上的堅冰，才能取得好的教育效果。魏書生曾這樣說：“走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”要打開學生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！薄敖o學生一張笑臉，讓每一個學生從中感到溫暖。”這是教師走進學生心靈世界的法寶。一位教育家曾說過：“老師應把愛心分給每一位學生。在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。”教師多用“愛”的甘露去滋潤每個學生的心田，學生才會心甘情愿地圍繞在老師的身邊。給學生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚。
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