我的教育小故事20xx4-資料下載頁
2024-10-13 22:05本頁面
【正文】 去了，學(xué)生們完全變了個樣，連我們學(xué)校的老老師都說從來沒有見過學(xué)生這樣癡迷地喜歡一門課。每天早讀鈴聲一響，我就能聽見學(xué)生們讀英語的聲音；每節(jié)課我還在去教室的路上又聽見了朗朗的讀書聲。雖然，他們可能讀得不是很好，雖然他們的成績還不能跟市里的孩子比。但是，每一張面孔里流露出來的是信心，是感動，是快樂。從同學(xué)們的笑臉里我知道，我已把感動的種子種于他們的心田，也許他們永遠都不能跟市里的孩子比，但這又有什么關(guān)系呢？只要他們心中有感動，一切都會好起來的。而我，也將繼續(xù)堅守在這里，見證你們的快樂，見證你們的成長！因為你們將會是我永遠的驕傲！第五篇：我的教育小故事我的教育小故事—讓關(guān)心走進每一個學(xué)生心中教師的關(guān)心是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的關(guān)心是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的關(guān)心是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的關(guān)心也是實現(xiàn)以為本的有效途徑之一。每個班中總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被 “遺忘”的角落。在我?guī)У亩?）班，班上有一個叫張夢瑾的女學(xué)生，她就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。文靜、沉默，學(xué)習(xí)上也是中等一下。很長時間，我?guī)缀鯖]注意到她的存在。通過家訪，我知道她長期跟著爺爺生活在一起，與父母在一起的時間很少。這個孩子在家里很能干，很懂事。后來我默默關(guān)注著她，直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了她自己。那是一個上午做完操后，我站在教室門口，無意中發(fā)現(xiàn)教室門口有很多垃圾。我說：“這怎么這么臟?！痹S多同學(xué)說著笑著沒反應(yīng)，好象沒有聽到我說什么。這時，張夢瑾同學(xué)拿著簸箕和笤帚走了過來，什么也沒說，把垃圾收走了，收的很干凈，然后急忙跑回教室。我被這一幕感動了，立刻在班級表揚了張夢瑾同學(xué)。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)張夢瑾性格中閃光的地方，例如值日時總是來得很早，認真做值日，而且并不計較干多干少，誰來的早點晚點，還經(jīng)常熱心幫助別人，通過觀察到這些，我每次都及時給予表揚，使張夢瑾的質(zhì)樸的真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課特別認真，作業(yè)完成得尤其好，原本學(xué)習(xí)一般一下，現(xiàn)在她學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，每一個孩子在家中都是備受關(guān)注的，但是由于性格上的差異，在集體中他們顯得很不突出，不顯山不露水，很不起眼。他們的沉默寡言，使人經(jīng)常遺忘他們的存在。但事實上，他們也是同樣需要老師的關(guān)注與贊賞，他們渴望被關(guān)注，在他們身上同樣蘊藏著無窮的力量。細心發(fā)現(xiàn)，及時表揚，使得她的自信、自尊得到了激勵。老師的關(guān)注，使得師生的距離拉進了，俗話說：親其師，信其道。張夢瑾同學(xué)學(xué)習(xí)的進步正好說明了這一點。她讓我知道一個即使在各方面表現(xiàn)平平的學(xué)生，我們只要真正去關(guān)心她，去了解她，發(fā)現(xiàn)并讓別人承認她某一方面的長處，那么她的自信心會大增，從而激勵她在其他方面也努力有較好的表現(xiàn)，于是她便會產(chǎn)生自信心，慢慢改變、慢慢進步，最終變得優(yōu)秀。
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