【導(dǎo)讀】回顧:p64頁(yè)的氣泡圖,根據(jù)氣泡圖說(shuō)說(shuō)這些活動(dòng)是怎樣完成的。在科學(xué)記錄本上進(jìn)行描述,也可以制作卡片進(jìn)行拼擺,利于表達(dá)想法也利于他人理解。中,需要對(duì)各種聯(lián)系進(jìn)行反復(fù)思考,找到最適宜的表述方式。并適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行畫圖指導(dǎo)。
【總結(jié)】5溶解的快與慢科學(xué)概念可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物質(zhì)顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。過(guò)程與方法設(shè)計(jì)“加快水果糖溶解的研究”的實(shí)驗(yàn),親歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)探究影響溶解快慢因素的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備:2個(gè)燒杯、1根攪拌棒、冷水、熱水、食鹽、高錳酸
2024-11-20 03:17
【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教材分析:《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教育科學(xué)出版社《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《聲音》教學(xué)單元第二課時(shí)的內(nèi)容,是繼《聽(tīng)聽(tīng)聲音》之后,進(jìn)行的又一項(xiàng)關(guān)于聲音的研究。本課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分。第一部分:使物體發(fā)出聲音這部分的教學(xué)活動(dòng)是從“使物體發(fā)出聲音”開(kāi)始的,學(xué)生在前節(jié)課感受各種聲音的基礎(chǔ)上,想辦法讓本來(lái)沒(méi)有發(fā)出聲音的物
2024-11-23 00:59
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容第六課云的觀測(cè)教材版本教科版教案屬性共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;云在天空中是會(huì)變化的,不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點(diǎn)
2024-11-20 03:18
【總結(jié)】食物在體內(nèi)的旅行【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:。、食管、胃、小腸和大腸,每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官,被消化吸收。過(guò)程與方法:,做出食物消化過(guò)程圖,并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。,了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的知識(shí),對(duì)照資料能夠完善自己對(duì)人體消化器官的認(rèn)識(shí)。
2024-12-02 10:41
【總結(jié)】食物在口腔里的變化一、教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:1、人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收,食物在口腔里的有良好的初步消化過(guò)程,會(huì)利于整體消化器官的工作。2、牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過(guò)程,他們的功能各不相同。3、牙齒有三種,門齒、犬齒和臼齒,不同的牙齒有不同的功能,要保護(hù)好牙齒,利于身體健康。過(guò)程與方法:
2024-11-20 03:15
【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過(guò)濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來(lái)。過(guò)程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過(guò)濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的
2024-12-02 10:45
【總結(jié)】《分離食鹽與水的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)思想《分離食鹽與水的方法》是教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材《溶解》單元中的第七課,是繼《食鹽在水里溶解了》、《怎樣加速溶解》、《一杯水里能溶解多少食鹽》之后,介紹與溶解相對(duì)立的概念“分離”的科學(xué)課。這節(jié)課以“溶解”為切入點(diǎn),由淺到深,由簡(jiǎn)到繁,一步步向?qū)W生滲透有關(guān)“分離食鹽和水”的科學(xué)方法,融科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)于
2024-11-30 07:52
【總結(jié)】原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念:(1)生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(2)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。2、過(guò)程與方法:(1)利用已有經(jīng)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象作出推測(cè)(2)根據(jù)生物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:具有用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己推測(cè)的意識(shí)。二、教學(xué)
2024-11-30 04:03
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版科學(xué)課四年級(jí)(上)《聲音》單元第二課時(shí)執(zhí)教:寧夏吳忠市利通二小李娜教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài),并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,探究聲音產(chǎn)生的原因。過(guò)程與方法1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑--猜想假設(shè)--觀察實(shí)驗(yàn)--合作交流等方式,讓學(xué)生親歷科學(xué)
2024-11-30 14:54
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(一)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí):引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究分離鹽和水的方法,了解海水制鹽的有關(guān)知識(shí)。科學(xué)技能:學(xué)生能對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的自主設(shè)計(jì)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何確定分離出來(lái)的物質(zhì)就是鹽?!窘?/span>
【總結(jié)】物質(zhì)在水中是怎樣理解的背景:學(xué)生在生活中大多無(wú)法細(xì)致地觀察到溶解的過(guò)程。因此,對(duì)于物質(zhì)究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認(rèn)識(shí)。這一課時(shí)選用溶解實(shí)驗(yàn)的典型材料—高錳酸鉀,讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過(guò)程,想象食鹽在水中溶解時(shí)可能出現(xiàn)的變化,形成“溶解”的描述性概念。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地
2024-12-01 17:30
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的?秦皇島昌黎第五完全小學(xué)張芳一、教學(xué)資源分析1、教材分析《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版科學(xué)課四年級(jí)(上)《聲音》單元第二課時(shí)內(nèi)容。它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。本
【總結(jié)】運(yùn)動(dòng)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣(一)一、教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)概念:(1)認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官,初步了解呼吸器官在人體中的位置。(2)知道人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換的過(guò)程,體會(huì)呼吸前后氣體成分發(fā)生變化。(3)理解人體運(yùn)動(dòng)量越大,消耗的氧氣也就越多,就需要呼吸,得到更多的氧氣,經(jīng)常鍛煉身體可以增加肺活量,有利身體健康。2、過(guò)
2024-12-02 10:42
【總結(jié)】食物在人體內(nèi)的旅行一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸,每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官,被消化吸收。過(guò)程與方法:1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)和聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法,了解人體的消化器官及功能,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部知識(shí)的能力、查閱資料進(jìn)行對(duì)照的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
【總結(jié)】天氣日歷探究活動(dòng)分析:前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了在天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。在天氣日歷中,學(xué)生將用改進(jìn)后的、比較簡(jiǎn)單明確的天氣符號(hào)(有時(shí)需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號(hào)卡)來(lái)記錄觀察到的天氣現(xiàn)象,并且他們需要自己制作這樣的天氣符號(hào)卡來(lái)完成觀察記錄任務(wù),所以讓學(xué)生練習(xí)畫一畫天氣符號(hào)是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄,是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運(yùn)用小旗被風(fēng)吹