人音版一年級上冊龍咚鏘教案精選合集-資料下載頁
2024-10-13 13:36本頁面
【正文】 件節(jié)奏圖片）敲 起｜鑼鼓 镲｜龍?咚 龍 咚｜ 鏘 ０‖ ：（出示課件節(jié)奏圖片） 龍咚 ｜鏘0 龍咚| 鏘0 鏘0 | 鏘 0 ‖ 大家還能讀出它們嗎？師領(lǐng)生讀幾遍。：用手勢分別表示鑼和鼓 生：隨手勢讀出聲音?！驹O(shè)計意圖：讓學生認識樂器的同時通過看、說、敲及看手勢模仿聲音的方式熟悉歌曲中的重點節(jié)奏?！?活動二：呼吸訓練：我們敲鑼打鼓像是要過新年了，過年的時候家家戶戶都要做好多好吃的。（出示課件，課件內(nèi)容為餃子、湯圓、美食的圖片。）師：還冒著熱氣呢，聞一聞，香不香？：跟著老師的手勢來做聞的動作，進行呼吸練習。 【設(shè)計意圖：將枯燥的呼吸訓練巧妙、自然地融入到“聞”香味的過程中，既有情趣，又為演唱歌曲做好了準備】 活動三：發(fā)聲練習：這節(jié)課又有好吃的又有好玩的大家高興嗎？生：高興 ：高興時你會怎么笑？讓我們哈哈大笑吧，3.（學生作大笑）跟著老師的手勢來，哈、哈、哈??”?！肮钡穆曇粢龑W生做發(fā)聲練習。【設(shè)計意圖：通過大笑，自然引出發(fā)聲練習，讓發(fā)聲練習輕松進行】 活動四：。師：（播放錄音范唱）說一說音樂的情緒是歡快熱烈的還是慢速優(yōu)美的？ 生：紛紛舉手回答聆聽感受結(jié)果。師：剛才這段音樂是歡快、熱烈、高興的，我們有一種表達高興心情的方式那就是拍手，不知道你們能不能隨著音樂拍手呢？能不能隨著音樂變換方向拍手呢？咱們一起來試試一個方向拍八下，數(shù)一數(shù)每段你換了幾次方向？（再次播放錄音范唱）生：同老師一起跟音樂拍手，數(shù)出每段換了幾次方向。師：對了變換了四次方向，老師要告訴你的是一個方向就是一個樂句，咱們剛才的音樂一共有四個樂句，咱們再來和音樂一起拍拍手，這次的要求有變化，你只要在每句的最后一拍拍出聲來就可以，看看誰做的最好。生：同老師一起跟音樂拍手?！驹O(shè)計意圖：讓學生在整體感知歌曲的同時培養(yǎng)學生的節(jié)拍感，建立學生的樂句感和對四分休止的感受。】 。師：“過新年呀”，生：“龍咚龍咚鏘”。師：“多快樂呀”，生：“龍咚龍咚鏘”。師：“龍咚龍咚鏘！龍咚龍咚鏘！龍咚龍咚鏘龍咚鏘鏘鏘！” 演唱幾次后師生交換角色?！驹O(shè)計意圖：學生與老師進行比賽，激發(fā)學生學習的積極性】活動五：創(chuàng)編表演 請學生選擇道具：紅綢、鑼、鼓、镲等結(jié)合自己的見聞，用漢族鑼鼓和漢族秧歌的形式創(chuàng)編音樂劇“過新年”?！驹O(shè)計意圖：提供一個舞臺，使學生參與表演再創(chuàng)作，尊重學生個性發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力和交往能力?！?評價、激勵、自評、互評相結(jié)合，評出最佳小演員?！驹O(shè)計意圖：使用激勵式評價，促進學生人格的健全發(fā)展】 活動六：結(jié)束新課師：新年的爆竹聲馬上就要響起了，讓我們一起期待新年的到來吧。（出示課件，內(nèi)容為一個搖擺的鐘）師生：共同數(shù)倒計時，“十，九，八，七，，二，一”（課件中爆竹聲響起）師生：高呼：“喔～～～～，過新年了?！睅煟骸昂⒆觽?，讓我們敲著鑼、打起鼓，扭起秧歌快樂的唱起來，跳起來吧?！鄙哼吪ぱ砀?、敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。第五篇：人音版小學一年級音樂上冊《龍咚鏘》教學反思在本課教學中，我設(shè)立了三個教學目標，首先在情感上：通過歌曲《龍咚鏘》的學習，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛，其次，在知識上：學習歌曲《龍咚鏘》，認識中華民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握《龍咚鏘》的節(jié)奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在學習活動中感受音樂的情緒，培養(yǎng)學生[]創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學會的節(jié)奏運用到其他歌曲中。這三個教學目標完成的教好，學生能夠用自己喜歡的動作，表現(xiàn)熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛，并且熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏，認識了民族樂器鼓和镲。在學習歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進，讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認識了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學會了歌曲當中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”，這樣一來為學習歌曲做了一個很好的鋪墊。孩子們從節(jié)奏的認識，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當中了，所以歌曲學習的環(huán)節(jié)進行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學中不斷的強調(diào)，以小兒歌的形式，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。“坐著要像小白鵝，挺起胸膛來唱歌。唱歌要像百靈鳥，輕聲唱來不喊叫?！边@個小兒歌孩子們都很喜歡，也都能按照上面說的來做。本課設(shè)計符合學生好勝、好奇、好動的特點，通過綜合性音樂活動，學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強了學生的參與意識，很好的完成了教學任務。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，需要老師用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路，總之，這節(jié)課我感受著孩子們的成功，分享著他們的喜悅，我為孩子們的表現(xiàn)而感到幸福著，快樂著！
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