人音版一年級(jí)上冊(cè)小青蛙找家教案-資料下載頁(yè)
2024-11-30 13:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體。2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形。入和講故事導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力。為了讓學(xué)生更好地掌握“跳跳、呱呱、在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，表情表現(xiàn)小青蛙找家時(shí)焦急不安的神態(tài)和找到家時(shí)的快樂(lè)心情。不自覺(jué)地學(xué)會(huì)歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小青蛙迷失時(shí)與找到家時(shí)的不同情緒。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲的理。課件、小青蛙等各種動(dòng)物的頭飾、電子琴。
【正文】 師：是呀，那我們就試著用著急的、開(kāi)心的情緒來(lái)演唱這首歌！（第一遍大家一起來(lái)，第二遍可以分男女對(duì)唱，第三遍小組對(duì)唱） 首先基本節(jié)奏 X X | X X | XX X XX X|作為教學(xué)重點(diǎn)之一，利用圖譜、練習(xí)、游戲等多種 方式，讓孩子在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握這一基本節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)習(xí)歌曲和編創(chuàng)活動(dòng)作為必備的鋪墊。接著通過(guò)不同的演唱形式，循序漸進(jìn)，由淺入深來(lái)演唱歌曲。然后通過(guò)分析歌曲，幫助進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。最后通過(guò)表演唱和互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)。 三、 編創(chuàng)活動(dòng)： 師：你們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，把很多小動(dòng)物都吸引來(lái)了呢？你們看都有哪些小動(dòng)物??？（師出示小鴨子、小狗、小貓的頭飾） 師：假如是小鴨子、小狗、小貓迷路了，我們要怎么樣幫助它們回家啊？它們是怎樣邊走邊叫的？ 嘎嘎、搖擺、嘎嘎嘎、搖擺擺 汪汪、跑跑 、汪汪汪、跑跑跑 喵喵、走走、喵喵喵、走走走（生展示） 師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子、小狗、小貓回家？ 師：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露柬樌鼗氐搅思?，你們真是好樣的? 四、 課堂小結(jié)： 師：小動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，從今天開(kāi)始我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)它們，和它們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意！ 師：那現(xiàn)在讓我們唱起動(dòng)聽(tīng)的歌回到我們自己家（班級(jí)）好嗎？（學(xué)生隨著音樂(lè)，哼著旋律，排隊(duì)走出教室）
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