人音版一年級下冊誰在叫說課稿-資料下載頁
2024-11-30 13:53本頁面
【導(dǎo)讀】今天我說課的題目是《誰在叫》?！墩l在叫》是人民音樂。《誰在叫》是一首2/4拍、歡快的、以歌唱為主的兒童歌曲。詞描繪了不同小動(dòng)物的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。動(dòng)學(xué)生的想象力。了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生初步了解什么是“圖形譜”，在歌曲中的作用。復(fù)記號”及其用途。生對小動(dòng)物的愛心，知道人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感知、感受和體驗(yàn)。樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。會(huì)唱新歌，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。唱、演、編等多項(xiàng)活動(dòng)使音樂知識(shí)生活化。根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動(dòng)物生活習(xí)性，模仿其動(dòng)作，創(chuàng)編。各角色舞蹈動(dòng)作，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳非鸀楦枨樽?。的個(gè)別小組的活動(dòng)給予幫組指導(dǎo)。小組成績都予以表揚(yáng)，對編創(chuàng)得較好的舞蹈動(dòng)作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。為歌曲伴奏，還能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
【正文】 小魚游水 6 6 6 小雞喝水 7 7 7 1 2 3 4 5 6 7 三、學(xué)唱歌曲、表演歌曲 你們唱的真好，小動(dòng)物們聽了 也有一首歌送給你們，不過， 它們要考考你們 ，這首歌里都有誰的叫聲 ？ 看誰的聽力好。（播放《誰在叫》歌曲 錄音 ） 初聽歌曲錄音，學(xué)生回答。 小動(dòng)物們聽了很 滿意，但它們還想再考考你們，看誰能找出歌曲中什么地方重復(fù)唱了一遍。（再 聽錄音范唱，讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。 ） 復(fù)習(xí)反復(fù)記號及其用法。 小朋友們的耳朵真靈，下面我想請小朋友們朗讀歌詞 。 （齊讀老師教生字）。 知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁唇袉?？（引?dǎo)學(xué)生理解歌詞： 小貓 為什么要叫？噢！原來是 想捉 老鼠、 小雞 呢？要 找媽媽 、 還有小魚 ??） 小朋友們朗讀的真不錯(cuò)，可你們在朗讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)歌譜里有許多字被括號括上的嗎？而且這些括號里只有一個(gè)“領(lǐng)”和一個(gè)“齊”字，它是什么意思你們知道嗎？ 分角色 把歌詞 再 朗讀一遍。 師 有感情的跟著伴奏范唱。學(xué)生認(rèn)真聽后評價(jià)老師唱得怎么樣。 學(xué)生自己試著跟琴唱。教師指導(dǎo)唱得不到位的地方。特別是帶附點(diǎn)的地方。 采用聽唱法學(xué)唱歌曲。兩處“啦啦啦”的地方結(jié)合“圖形譜”唱準(zhǔn)音高。 1師生合作接唱歌曲。 1小組自己編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，并自主認(rèn)識(shí)打擊樂曲為歌曲加入伴奏。 1選出幾個(gè)代表帶上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演歌曲。 四、小組合作編創(chuàng)歌詞 大家唱得真不錯(cuò)， 一下子就把歌曲學(xué)會(huì)了。 我已經(jīng)看出你們非常 喜歡小動(dòng)物。那么你會(huì)不會(huì)用你喜歡的 其他 小動(dòng)物把這首歌重新編歌詞呢？（學(xué)生 小組合作 創(chuàng)編歌詞） 跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們唱了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛護(hù)它們。 好啦， 我們和小動(dòng)物的 音樂 會(huì) 就要結(jié)束了，喜歡的話，下次再見吧?。?歌曲 《誰在叫》做小動(dòng)物動(dòng)作走出教室。）
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