【導讀】1．能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”。聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。2．能編創(chuàng)動作表現歌曲。學習歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現“春天來了”。播放歌曲《小燕子》，師生一起律動，體驗歌詞意境。（學生說春的景色、天氣、各種動物等。②教師描繪春天。充滿了生機，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹。③學生哼唱旋律，教師唱歌詞。（學生完整演唱歌曲，并在歌曲結尾加上布谷鳥一問一答的聲音。（聽歌曲《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室。通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達對大自然的熱愛之情。

　　

【正文】 ？ 再聽歌曲，告訴老師，從歌聲里你聽到的是一個開心的還是不開心的粉刷匠？ 小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點都不難過，依然那么開心?？梢娝坏绢I強，而且不怕臟不怕累對嗎？ 讓我們一起用歌 聲來表揚他，贊美他吧！齊唱歌曲《粉刷匠》，邊唱邊做動作表演 評出幾位優(yōu)秀的小粉刷匠上講臺演一演 師：小朋友，你們能用你們這雙能干的手為粉刷匠伴奏嗎？ 三、創(chuàng)編活動，深化主題（ 8′） 師：小朋友會唱粉刷匠了，也會演了，接著讓我們動動手，做一回真正的粉刷匠 吧！ 出示事先畫好的小房子，請幾位小朋友飾演粉刷匠，戴好用舊報紙做的帽子，用粉筆代表涂顏色，其余同學為他們演唱，在歌聲中，一起完成，并讓學生評一評粉刷匠的本領怎么樣。 主題深化 師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動成果。你覺的沒涂色之前與現在比，哪座房子 更漂亮？ 對啊，由此可見，勞動可以創(chuàng)造美！ 四、課堂小結（ 2′） 同學們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更美麗！最后老師再送給大家一首歌曲《勞動最光榮》。 五、課后反思： 理發(fā)師 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學目標： 能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。 認識沙球并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。 通過編創(chuàng)動作和表演，培 養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。 教學重點：有表情的進行歌唱與表演。 教學難點：為歌曲創(chuàng)編動作并表演。 教學準備：錄音機、電子琴。 教學過程： 一、組織教學，師生問好！ （ 1′） 二、猜謎語導入。（ 5′） “兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！? 師提問：你對“手”的知識知道多少呢？請你說說你的手在學習生活中為你做了哪些事情，順便將它比劃給大家瞧瞧。 學生說，表演做事情的樣子（拿東西、吃飯、畫畫、彈鋼琴、舉手發(fā)言 ........） 播放《我有一雙萬能的手》 聆聽：他們的小 手還能做什么？（引導學生開動腦筋，從活動中注意到平時忽略的東西，手可以幫助我們做很多事情，認識到手的重要性） 三、學習歌曲，體驗情感。（ 24′） 故事引入歌曲：同過前面小朋友的表演，我們知道了手的用處很多，今天教室里來了一位澳大利亞的老爺爺，他的手很靈巧，我們一起來看看他的雙手還可以做什么？（理發(fā)） 1 聆聽歌曲范唱。 第一遍 師：這位老爺爺的雙手能干什么？ 再次聆聽 提問：理發(fā)店的老爺爺是怎樣理發(fā)的？ 理發(fā)店的老爺爺用了什么理發(fā)工具？ 它們發(fā)出了什么樣的聲音？（請學生模仿一下） 師：誰 想成為像老爺爺這樣著名的理發(fā)師，就來和老師一起學這首歌曲吧！ 第三遍聆聽學生看著圖形譜，心里輕輕唱。 師：現在我們聽琴按節(jié)奏讀歌詞。（兩遍之后分角色讀，學生扮演理發(fā)師手中道具的聲音，老師當理發(fā)師再角色互換。） 師：能把這首歌連起來嗎？ 生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來唱一遍。（發(fā)現學生演唱中存在的問題，并通過模唱的方法解決難點。） 師：原來勞動是快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店的老爺爺快樂不快樂？ 理發(fā)店老爺爺一定很樂意為所有人理發(fā)，讓每一個人變的又干凈又整潔，不再邋遢，所以他的勞動也是愉快的。那 演唱這首歌時，我們該用什么樣的心情去唱呢？（高興、喜悅） 帶著高興的心情再來演唱一次。 四、演一演。 （ 8′） 師扮演理發(fā)師生扮演顧客（播放錄音做示范） 下面誰想來當理發(fā)師，看看我們班的小朋友的小手能不能干，為客人設計出漂亮的發(fā)型。（請學生上臺表演做自己想做的動作） 分組討論扮演的角色，選擇用打擊樂為歌曲伴奏，與老師一起再一次合著錄音邊唱邊表演。 適當評價加以鼓勵。 五、小結。（ 2′） 今天著名的理發(fā)師老爺爺看了小朋友們的表演非常高興，他認為你們都有潛力成為著名的理發(fā)師，希望你們用靈 巧的雙手將你們身邊的人裝扮的更美麗。 六、課后反思： 《貓咪別淘氣》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學目標： 通過學唱、表現歌曲貓咪別淘氣，使學生感覺歌曲活潑的情緒，幽默的風格，現代的氣息。 用打擊樂器表現歌曲。 教學重點：學會歌曲，并能有感情的演唱。 教學難點：節(jié)奏Ｘ Ｘ、 ｜｜和 Ｘ 0 ｜ Ｘ － ｜｜ 教具準備： 錄音機 電子琴 教學過程： 一、情境導入（ 10 分鐘） 師：在一座美麗的大森林里生活著一群活潑可愛的小動物，他們團結友愛生活得可快樂了，這一天是小白兔的生日，小動物們三三兩兩的向小白兔家走去，小動物們開開心心的來到小兔家的門前，想一想進入別人的房門應該怎么做？ 師：我們模仿一下門鈴的聲音 生律動模仿 檢查個別生 師：我們模仿一下敲門的聲音，生律動模仿 師：我們合作一次吧，我敲門，你們模仿門鈴 師：把學生分成兩組分別做一次，集體做一次。 師：同學們做的太好了，我要用敲門的節(jié)奏和門鈴的節(jié)奏說一句話來夸獎你們 師：你能不能象老師一樣夸獎一下你的同學？（兩到三名） 師： 可是我們班剛才有幾個同學隨便說話了，我們提醒一下他們吧， 二、感受歌曲，體驗歌曲情緒（ 20 分鐘） 過渡：小動物門到底是怎樣進入小白兔的家的呢？他們按響門鈴進去的，嗬，小白兔家已經有客人來了，他們是小貓咪和她的媽媽，小貓咪今天可高興了，她一邊叫著一邊跳來跳去，她的樣子把大家都逗笑了，貓媽媽慈愛的攔住小貓，唱了一首好聽的歌，想不想聽 第一次聽：告訴我你的心情是怎樣的？（邊聽邊自由律動） 小結：這是一首有趣又活潑的歌曲。老師也非常喜歡 第二次：現在我們再來聽一遍歌曲，想一想歌曲中都唱了什么？（做搖頭律動） 這是一 只怎樣的小貓咪？ 出示課題：貓咪別淘氣 出示曲譜 三、學習第一段歌詞（ 8 分鐘） 過渡：我們看一看歌曲上到底唱了什么 師：放節(jié)奏律動讀歌詞（電子琴） 師：領讀兩次 師：讓我們隨著歌曲做一次更有趣的動作五、學習唱曲： 過渡：你能隨著音樂，把歌詞唱出來嗎？（在心里） 輕聲演唱，糾正錯誤。 找學生演唱 集體演唱： 指導演唱： 這是一首非常活動的歌曲，想一想我們是唱得快一點還是慢一點？演唱一次 這首歌曲非常有趣，聽一聽兩種唱法，哪一種更有趣味性？ 指導演唱 按照我們剛才的要求邊律動邊把歌 曲再來演唱一次 四、拓展：（ 2 分鐘） 師：小貓咪聽了媽媽的話會怎么回答呢？ 討論 我們把小貓咪的回答唱出來 五、小結： 過渡：那一天小白兔的生日是最快樂的生日，同學們我們的課今天也上到這里，希望同學們都能做一個聽話的好孩子 六、課后反思： 《誰在叫》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學目標： 通過歌曲《誰在叫》的演唱，培養(yǎng)學生對動物的愛心與觀察能力。 理解歌曲的內容，有感情地演唱。能創(chuàng)編歌詞 ，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動作表演。 教學重、難點：歌曲表演、創(chuàng)編歌詞。 教學準備：錄音機、電子琴、動物圖片 教學過程： 一、 導入（ 3′） 師：“同學們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€神秘的小客人，你們想不想知道它們是誰？” 學生：“想” 師：“可它們說了要你們通過它們的聲音把它們猜出來，它們才同意出來見你們呢。想試試嗎？” 二、 新授（ 6′） （一）歌曲節(jié)奏練習 教師出示課件：小貓、小雞、小鴨、小豬的叫聲，學生猜。教師出示正確答案。 “今天來里這么多小客人，讓我們一齊來說：歡迎你們來做客。 師：“誰能 把剛才這幾個小客人的叫聲給大家學一遍” 教師出示課件：你能按老師給你的節(jié)奏再來讀一讀這四位客人的叫聲嗎？ 小貓 —— 喵喵 小雞 —— 嘰嘰 小鴨 —— 嘎嘎 小豬 —— 嘟嘟 集體練習 A、 你能不能把小動物們的動作加上，再讀節(jié)奏。 B、 每讀完兩個小動物節(jié)奏后，連續(xù)拍 5 次手。 C、 把拍手變成“啦” 分角色讀節(jié)奏：出示紅色和綠色標志，紅色代表老師，綠色代表同學，分角色讀節(jié)奏。 三、學習歌曲（ 22′） 師：“沒想到，大家這么快就和我們的小客人成為了朋友，這幾位小客人為了感謝大家，送給我 們一首歌曲，我們來聽一聽。” 再聽一遍歌曲，問：為什么小動物叫了？它們都在做什么？ 你有哪句不會唱，教師逐句教唱。 分角色演唱。 小結：師：“同學們的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫聲模仿得惟妙惟肖，小貓的聲音很亮麗、叫出來的聲音很高、小豬打呼嚕低沉的；小雞叫起來細細的、很弱、而小鴨則是清脆的、很強。 孩子們你們真棒！一會就把歌曲學會了，真了不起，老師相信你們這樣聰明一樣能跟著老師用動作把這首歌曲表現出來對嗎？ 找同學來表演 四、創(chuàng)遍歌曲（ 8′） 我們這幾位小客人來自一個很美麗 的農場，它們說，在那里還有很多小動物，你們想去認識更多的朋友嗎？那好，跟著老師，我們一起走進農場吧。 問： 你都認識哪些小動物啊？ “你能不能把更多的好朋友帶到這首歌曲里呢？下面利用你們小組的智慧，每個人代表一種小動物為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，看誰創(chuàng)編的歌曲最精彩?！? 小組匯報表演 五、教師小結：（ 1′） “動物是我們的朋友，希望我們要像愛護自己一樣愛護我們的小動物?！? 六、課后反思：