人音版一年級上冊小青蛙找家精品教案-資料下載頁
2025-10-17 08:58本頁面
【正文】 —跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱學唱歌曲《小青蛙找家》（1）老師和學生互相配合完成歌曲（2）反過來，老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要 ，體會完整的《小青蛙找家》《小青蛙找家》學生跟著音樂一起唱，跟著老師的琴一起來唱歌。三、欣賞《野蜂飛舞》 導語：小青蛙們回到了自己的家，在暴風雨中還有一只小動物在勇敢的與暴風雨作斗爭，看他是誰？（出示圖片）四、初聽樂曲 感受特點初聽樂曲，感受樂曲的旋律。樂曲中聽到了誰的聲音？教師簡介作者及作品背景。（出示課件 介紹樂曲背景及作者）復聽樂曲 律動模仿你覺得這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的場景呢？或者你聽到樂曲后仿佛看到了一幅什么樣的畫面呢？師邊講解學生邊跟著模仿，隨樂律動出整首樂曲。再次聆聽，學生會很主動地根據樂曲旋律的速度、節(jié)奏、及進行方向展開身體動作的模仿，教師小結學生們的表現(xiàn)，并由學生自己歸納出“飛”的動作，“飛”的速度，“飛”的力度。五、課堂小結。師:總結。(今天這節(jié)課,我們不但去青蛙家做了客,同時我們還把迷路的青蛙送到了家,保護了小青蛙。同時我們還學到了小青蛙遇到困難膺任而上的精神。希望同學們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn)勝困難的信心,同時在生活中也能向今天這節(jié)課上一樣。同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境關心小青蛙,保護小青蛙)。六、隨著動聽的音樂走出教室第五篇：《小青蛙找家》教案小青蛙找家教案李 順 玲小青蛙找家教學目標:用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學重點:用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》 教學難點: 演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學方法: 表演法 教具媒體: 多媒體課件 青蛙玩偶 教學過程:一、導入（1）謎語：身穿綠衣服，唱歌頂呱呱。走路蹦蹦跳，害蟲都怕他。（2）青蛙迷路了，要同學們幫它一起闖關他才可以回到家。二、學習歌曲初聽歌曲，熟悉歌詞。學唱歌詞。（1）闖關：學生模仿老師打節(jié)奏（2）教師唱歌曲，學生唱“呱”的部分。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎？（老師自彈自唱，學生及時接唱“呱”）（3）配動作彈唱。師：下面咱們再來一次！這一次要自己配上動作。（學生邊唱邊表演）（4）學生扮演小青蛙演唱歌曲。體會歌曲。（1）小青蛙迷路。師：我想問問小青蛙們，你剛才迷路的時候是怎么想的呀？（很著急）我們就用歌聲來唱出小青娃們想回家著急的心情。（2）小青蛙找家。師：在迷路的途中，你在這個時候最想喊誰呢？可我們的小青蛙呀，它是怎么做的呢？邊跳邊喊的找著自己的家。好，我們來幫幫它，一起來唱這一段。（3）小青蛙找到了家。師：有我們同學們的幫助，小青蛙門最后找到自己的沒有呢？對啦，小青蛙們通過努力終于找到了家，此時，小青蛙們的心情是怎樣的，誰來說說？①用錯誤的情調唱這段，讓學生分辨。師：大家聽聽，這樣唱對嗎？（教師用沉悶的調唱）②面帶笑容樂呵呵地回到了家。（引導學生面帶微笑，大聲、開心地唱）③合唱結尾部分。三、歌詞創(chuàng)作表演師：同學們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時候，下面老 師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎？教師示范唱。（彈鋼琴，老師改編小動物唱）多媒體出示小狗的圖片，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯，唱成：小青蛙回到了家，呱。讓學生來糾正，唱一遍。師生一起唱一遍“小狗找家”。師：剛才這位同學唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。（學生隨琴演唱）改編小鴨子找家唱。師：剛才大家唱得都很準。那小鴨呢？教師依次問，學生填詞演唱。小動物們找家游戲。（2）師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動物。每組同學還要找出一個動物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎它的孩子們。師：小動物們，請你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的？應怎樣編詞表演它們找家的？現(xiàn)在開始—（學生們分組編詞表演）（3）展示（4）創(chuàng)編回家后的場景。小動物與爸媽擁抱在一起。四、小結（1）師：這么多小動物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我們共同幫它找回家，好嗎？（師生一起隨音樂伴奏邊唱邊演《小青蛙找家》。
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