【正文】 ，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義，欣賞教學應激發(fā)學生欣賞音樂的興趣、養(yǎng)成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，教學中以聽賞為主，教師的講解、提示，力求簡明、準確、生動，富于啟發(fā)性，應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗。鼓勵學生對所聽音樂有獨立的，與眾不同的感受和見解，并用于表述自己的體驗。（七）識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)，各地可依據(jù)不同條件分別選學簡譜或五線譜，在選擇教學用譜的指導思想上，要堅持實事求是的原則，以有利于學生學習和掌握識譜知識和技能為出發(fā)點。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中學習，避免單純而枯燥的講授。要從感性入手，深入淺出，逐步提高，要注意和唱歌、器樂、欣賞教學的配合。（八）為弘揚民族優(yōu)秀音樂文化，體現(xiàn)各地區(qū)音樂教學的特色，各地可自選鄉(xiāng)土教材，其比例可占教學內容總量的20%。（九）音樂是聲音藝術、聽覺藝術。音響，對于欣賞和學習音樂至關重要，是保證音樂教學正常進行的必要條件，音樂教材應包括課本和音像兩種形式，音樂教學必須備音響。（十）本大綱各項教學內容和要求的確定，既著眼于音樂教育事業(yè)的發(fā)展，有主意了從實際出發(fā)，各地教育行政部門要積極采取措施，有計劃、有步驟地培訓音樂師資，配置音樂教學設備，開足課時，保證大綱的貫徹、實施。第四篇：九年義務教育全日制小學美術教學大綱九年義務教育全日制小學美術教學大綱（試用修訂版）小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。一、教學目的通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。二、教學要求低年級1．通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。2．啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。3．幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作。4．培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。中年級1．欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。2．引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。3．學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法。進行和自己生活切近的設計與制作。4．培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。高年級1．初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態(tài)度。2．培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。3．幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。三、教學內容低年級1．認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現(xiàn)。2．認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學習習近平涂等著色方法。3．以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現(xiàn)自已熟悉的生活。4．學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。5．學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習。6．用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。7．學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，制作簡單的立體造型。中年級1．欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術作品。2．用線描的方法進行簡單的寫生練習。3．學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調色練習。4．通過記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。5．制作簡單的紙版畫。6．運用各種材料和方法進行二方連續(xù)紋樣的練習。7．選用簡便的材料，運用多種方法，設計制作生活用品或模型。高年級1．欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。2．認識立體物的透視現(xiàn)象。初步學習運用線條表現(xiàn)立體物。3．學習簡單的構圖知識。4．了解色彩對比和冷暖的知識，進行色彩練習和表現(xiàn)。5．體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。6．學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。7．進行重復、漸變的平面構成練習。8．運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。9．運用學過的美術表現(xiàn)方法為兒歌、故事或學生作文作插圖。10．運用已學過的美術知識進行綜合練習。四、選擇教學內容的原則1．小學美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養(yǎng)。2．教學內容應體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。3．美術教學內容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g資源，豐富美術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。4．美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。5．美術教學內容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。6．要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇要注意聯(lián)系學生生活的實際，要按 1020％的課時比例補充鄉(xiāng)土內容，以反映當?shù)厣鐣c經濟發(fā)展的實際。7．美術教學內容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯(lián)系。8．在符合人綱規(guī)定教學要求和確保大綱規(guī)定知識點的前提下，允許各階段的教學內容 有不同的編排組織方式。五、教學中應該注意的問題1．教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙某，培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。4．要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。5．學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。六、積極改善美術教學條件各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創(chuàng)造條件，建立美術專用教室，逐步增添美術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。七、美術教學評價教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益教學評價主要針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。教學評價的依據(jù)教學計劃和教學大綱的有關規(guī)定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現(xiàn)美術教學的特殊規(guī)律。對美術教師教學的評價要重視其教學態(tài)度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要盡可做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)造和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。第五篇：九年義務教育全日制小學音樂教學大綱九年義務教育全日制小學音樂教學大綱（試用修訂版）音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。一、教學目的、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。，豐富情感體驗。培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。二、教學內容和基本要求小學音樂教學內容包括唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜等。（一）唱歌。注意培養(yǎng)學生唱歌自信心，能夠獨立地、有表情地唱歌，并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲。培養(yǎng)與他人共同唱歌的意識和能力，注意聲音的和諧、均衡，并對指揮做出正確反應。，自然地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字。保護學生的嗓音，防止喊唱和用嗓過度。（二）唱游、音樂游戲、歌表演和集體舞等。，在感受音樂的基礎上，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、韻律感。（三）欣賞，重視學習我國的民族民間音樂。、常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手段等常識。，要精選多聽，養(yǎng)成欣賞音樂的習慣，積累一定數(shù)量的曲目。（四）器樂，可選學簡易的樂器。所選樂器，應注意音準和音色。鼓勵師生自制簡易的打擊樂器。，注意循序漸進。能演奏并積累一定數(shù)量的簡短樂曲。（五）識譜。五線譜教學用首調唱名法。，培養(yǎng)學生的識譜興趣及聽辨簡單節(jié)奏、旋律短句和視唱簡單樂譜的能力。